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基于写作能力培养的小学阶段通用作文框架构建与应用实践

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1小学语文写作教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2当前小学写作能力培养面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的目的与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国内外写作能力培养研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2小学作文教学策略研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3通用作文框架的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.3数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、小学阶段写作能力培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1写作能力构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.2结构能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.3创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2小学阶段认知特点对写作的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1形象思维向逻辑思维过渡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2.2语言表达能力的发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.3注意力与兴趣的稳定性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3建构主义学习理论在写作教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.1写作过程中的支架作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.2学生自主写作与协作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.3评价反馈与写作改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

三、基于能力培养的小学通用作文框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1框架构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.1.2系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1.3实用性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.1.4可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.2框架的核心要素设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.2.1写作目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2.2写作主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.2.3写作过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.2.4写作策略．．．．．．．．．．．．．．．．