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教育心理学理论与应用文献综述
目录
教育心理学理论与应用文献综述（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
一、教育心理学学科概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1教育心理学的内涵界定与学科定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2教育心理学的演进历程与理论根基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3教育心理学的研究范式与核心议题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、教育心理学核心理论体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1行为主义学派的教学启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2认知心理学的信息加工模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3建构主义学习观的实践导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.4人本主义教育理念的当代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.5社会文化理论对教学设计的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
三、学习心理机制研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1学习动机的激发与维持策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2认知负荷理论在教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.3元认知能力的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.4情绪调节对学业成就的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.5不同学习风格的差异化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
四、教学实践中的心理学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1课堂教学管理的心理学依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2学生评价体系的优化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.3特殊需求学生的心理支持方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.4技术辅助学习的心理机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.5教师专业发展的心理素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
五、教育心理学研究方法与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
5.1实验研究范式在教育领域的适用性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
5.2质性研究方法的创新应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
5.3混合研究设计的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
5.4教育神经科学的前沿探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
5.5人工智能与教育心理学的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
六、研究不足与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
6.1现有理论体系的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
6.2跨文化教育心理研究的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
6.3伦理规范在实证研究中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
6.4未来教育心理学的发展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
6.5教育政策制定的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
七、结论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
7.1理论与实践的整合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
7.2对教育改革的实践指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
7.3跨学科研究的协同创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．95
教育心理学理论与应用文献综述（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．98
文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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