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教育理论知识考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化B.泛化C.消退D.遗忘

答案：B

解析：泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应，学生对相似单词不能正确区分就属于泛化现象。分化是对不同刺激做出不同反应。消退是条件反射逐渐减弱直至消失。遗忘是对知识的记忆丧失。

4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

答案：B

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划、调节、监视策略属于元认知策略。

5.按照加涅的学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于（）

A.信号学习B.刺激—反应学习C.连锁学习D.辨别学习

答案：B

解析：刺激—反应学习指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。桑代克的效果律强调刺激与反应之间的联结受反应结果的影响，属于刺激—反应学习。

6.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）

A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能

答案：B

解析：教育目的的导向功能是指教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标，规定了教育活动的最大方向。

7.学校实现教育目的的基本途径是（）

A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动

答案：A

解析：教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一，在学校教育工作中占中心地位。

8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色等多种角色。

9.教师的根本任务是（）

A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表

答案：C

解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，根本任务是教书育人。

10.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年

答案：C

解析：1862年，京师同文馆率先采用班级授课制这种教学组织形式。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知过程的心理现象有（）

A.感觉B.思维C.记忆D.情感E.注意

答案：ABC

解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理现象。情感属于情绪情感过程，注意是伴随认知过程的一种心理状态，不属于认知过程本身。

2.下列选项中，属于内部感觉的有（）

A.运动觉B.平衡觉C.机体觉D.视觉E.听觉

答案：ABC

解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉。视觉和听觉属于外部感觉，感受外部刺激。

3.下列属于思维的品质的有（）

A.广阔性B.批判性C.深刻性D.灵活性E.敏捷性

答案：ABCDE

解析：思维品质包括广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性、敏捷性和逻辑性等。广阔性指思路开阔；深刻性指能深入思考；批判性指能独立思考、判断；灵活性指能随机应变；敏捷性指思维迅速。

4.下列属于学习迁移现象的有（）

A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚E.聪明过人

答案：ABC

解析：学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，举一反三、触类旁通、闻一知十都体现了一种学习对其他学习的促进，属于迁移现象。物以类聚是