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2025年儿童发展指导师考试题库（附答案和详细解析）（0906）

儿童发展指导师资格考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

根据皮亚杰认知发展理论，2-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：皮亚杰将认知发展分为四阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（12岁以上）。前运算阶段以符号思维和自我中心为特征。

埃里克森理论中，学龄期（6-12岁）的核心发展任务是解决哪对冲突？

A.自主vs羞怯

B.主动vs内疚

C.勤奋vs自卑

D.同一性vs角色混乱

答案：C

解析：埃里克森心理社会发展阶段理论中，学龄期需通过学业与社会任务建立”勤奋感”，失败则导致”自卑感”。

（限于篇幅，仅展示部分题目，下同）

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

下列哪些是安全依恋的表现？（）

A.母亲离开时哭泣，返回后主动寻求安抚

B.对陌生人表现出适度警惕

C.短暂分离时激烈反抗并拒绝安抚

D.母亲在场时自由探索环境

答案：ABD

解析：安全依恋儿童具备探索性（D）、分离焦虑（A）和陌生人警觉（B）。C项是焦虑型依恋表现，抗拒安抚不符合安全依恋特征。

影响儿童语言发展的关键因素包括（）

A.家庭语言输入频率

B.早期双语环境

C.儿童听力能力

D.爬行开始时间

答案：ABC

解析：语言发展依赖听力（C）、语言输入量（A）和语言环境丰富度（B）。爬行属大动作发展，与语言无直接关联（D为干扰项）。

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

3个月以下婴儿发热时可使用布洛芬退烧。

答案：错误

解析：布洛芬适用于6个月以上儿童，3个月以下婴儿发热需立即就医，禁用退热药以避免肝肾损伤。

根据维果茨基理论，“最近发展区”指儿童独立解决问题的实际发展水平。

答案：错误

解析：最近发展区是”实际发展水平”与”潜在发展水平”（在成人指导下能达到的水平）之间的差距，并非独立完成的能力。

四、简答题（共5题，每题6分，共30分）

简述4-5岁儿童情绪调节能力的指导策略。

答案：

第一，教授情绪词汇（如生气、伤心），增强情绪识别能力；

第二，示范深呼吸、数数等冷静技巧，提供具体调节方法；

第三，通过角色扮演练习冲突解决，提升社会性情绪管理。

解析：此阶段需结合认知（情绪词汇）与行为训练（调节技巧），角色扮演能强化应用能力，符合幼儿具体形象思维特点。

列出影响儿童睡眠质量的三大环境因素。

答案：

第一，卧室光线与噪音水平；

第二，睡眠温度与湿度适宜度；

第三，寝具舒适性与安全性。

解析：环境优化是睡眠卫生核心，光线噪音干扰褪黑素分泌，温湿度影响入睡速度，寝具安全预防婴儿猝死综合征。

五、论述题（共3题，每题10分，共30分）

论述父母离异对3-6岁儿童心理发展的影响及指导师干预策略。

答案：

论点：离异可能导致安全感缺失和行为退化，需针对性重建依恋。

论据与实例：

理论：鲍比依恋理论强调早期分离焦虑。案例中儿童出现尿床（行为退化）需通过游戏治疗宣泄情绪。

干预策略：①父母协同制定探视计划，确保抚养一致性；②用绘本《我的家庭变了》解释离异概念；③沙盘治疗引导表达内心冲突。

结论：维护双亲情感联结与稳定生活规律是减轻创伤的关键。

解析：需整合发展心理学（依恋理论）与临床方法（游戏治疗），案例佐证策略可行性，方案注重可操作性。

分析电子屏幕使用对0-3岁婴幼儿发展的利弊，并提出科学使用建议。

答案：

论点：过早过度使用屏幕抑制感知觉发展，但适度教育内容可辅助学习。

论据与实例：

弊端：屏幕单向输入减少亲子互动，导致语言延迟（研究显示每日≥2小时屏幕时间，语言迟缓风险增3倍）。

益处：高质量互动APP（如《宝宝学形状》）可强化视觉辨别力。

建议：①18个月以下禁用娱乐性屏幕；②2岁以上每日≤1小时，需家长共同观看并讨论内容；③用实物操作替代虚拟认知训练。

解析：需区分年龄段（18个月为关键分界），引用研究数据增强说服力，建议体现”亲子共媒”（co-viewing）原则。

命题说明：

1.内容合规性：所有题目覆盖《儿童发展指导师考试大纲》核心模块，包括发展理论（皮亚杰、埃里克森）、依恋关系、早期教育及健康管理。

2.题型严谨性：

-单选题干扰项设计（如Q1选项A/D为相邻阶段）

-多选题选项逻辑互斥（如Q2中D选项”爬行时间”与语言发展无因果关系）

-判断题表述明确二值性（如Q1涉及婴儿用药规范）

3.解析深度：简答题答案分点严格遵循”第一/第二/第三”格式；论述题解析涵盖理论-案例-策略三重维度。

4.分值匹配：各题型总分严格符合要求（10+20+1