核心素养培养背景下高中语文信息化教学分析.pdfVIP

总第561期新潮电子数字化教育

核心素养培养背景下高中语文信息化教学分析

付正冬

（广西壮族自治区桂林市第八中学，广西桂林541003）

摘要：本文介绍了高中语文信息化教学的基本特点和优势。重点讨论了核心素养在高中语文信息化教学

中的运用，包括在课程设计、教学方法和学生信息技术能力培养方面的体现。通过案例分析具体展示了核心素

养背景下的高中语文信息化教学实践，包括教学目标和内容，核心素养的运用情况，以及成功经验和不足之处，

提出提高高中语文信息化教学质量的建议。

关键词：核心素养；高中语文；信息化教学

随着核心素养教育的提出和信息技术的日益发性和个性化的优势，为学生提供了更丰富、多样化和

展，高中语文信息化教学在培养学生的批判思维、文创新性的学习体验。

化素养、创造性思维和合作沟通能力方面具有巨大潜二、核心素养在高中语文信息化教学中的

力。然而，教师需要面对核心素养与信息化整合的挑运用

战，如教学资源选择、个性化学习支持等。本文将探讨（一）说明核心素养在课程设计中的体现

如何解决这些挑战，以实现高中语文信息化教学的有首先，在教学目标的设定上，核心素养可以被纳

效实施。人其中。例如,通过设定培养学生批判思维、创新能力

信息化教学已经成为当下热门话题，高中语文如和信息素养等方面的目标,课程设计能够引导学生全

何顺势而为，并有所作为呢？首先要搞清楚信息化教面发展，提升他们与时代要求相适应的核心素养。

学的特点和规律。然后结合信息化教学的几大原则对其次，在教学内容的选择和安排上，也能体现核

高中语文信息化教学展开研究。如：（1）注重创设情心素养的要求。课程设计可以融合多样化的文本资源

境；(2)尊重工具和资源的多样性；（3)以“任务驱动”

和信息技术，引导学生进行自主学习、探究和合作。通

和“问题解决”作为学习和研究活动的主线；（4)学习过引入多种媒体形式、网络资源和实践案例，学生可

结果通常采用灵活的、可视化的方式进行阐述和展以拓宽视野、增强信息获取和处理的能力,进一步培

现；(5)鼓励合作学习；（6)强调针对学习过程和学习

养核心素养。

资源的评价。此外，在教学方法和评价方式的设计中，核心素

一、高中语文信息化教学的基本特点和养也应该得到关注。课程设计可以注重以学生为中心

优势的教学模式，倡导学生参与讨论、合作探究和问题解

高中语文信息化教学具有以下基本特点和优势。决，促进批判思维和创新能力的培养。同时，评价方式

首先，它采用现代信息技术手段，如多媒体教学和网也应考虑综合素质和核心素养的评估，如项目作业、

络教学,丰富了教学内容和方式,提供了多样化的学口头报告、团队合作等形式，以更全面地反映学生的

习资源和实践平台。其次，个性化学习是其重要特点能力和发展。

之一,能够根据学生的不同需求和兴趣进行个别辅导核心素养在高中语文课程设计中得到体现，从目

和定制化教学。此外，高中语文信息化教学注重互动标设定到内容选择、教学方法和评价方式等方面都能

与合作，通过在线讨论、协作项目等形式激发学生的够引导学生全面发展和提升核心素养。这样的课程设

参与和交流。信息化教学还能够及时反馈和评价学生计有助于培养学生适应未来社会需求的能力，促进其

的学习情况，帮助他们自主学习和反思。相比传统教学业发展和个人成长。

学，高中语文信息化教学具有更广阔的学习空间和资（二）探讨核心素养在教学方法上的应用

源，能够激发学生的学习兴趣和创新思维。通过培养核心素养在教学方法上的应用可以带来许多益

学生的信息素养和技术能力，