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2025年心理健康教育工作者资格考试试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）

1.依据埃里克森心理社会发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森将青春期（12-18岁）的发展任务定义为“自我同一性对角色混乱”，此阶段个体需整合自我认知与社会期待，形成稳定的自我概念。

2.某初中生因数学成绩下滑出现“我永远学不好数学”的认知，这一思维模式最符合认知行为疗法（CBT）中的（）。

A.灾难化思维

B.全或无思维

C.过度概括

D.情绪推理

答案：C

解析：过度概括指基于单一事件得出普遍结论（如一次考试失利→“永远学不好”），而全或无思维是极端化判断（如“要么完美，要么失败”），灾难化是夸大负面结果（如“考不好就完了”）。

3.学校心理健康教育中，“通过团体游戏帮助学生学会倾听与表达”主要对应（）目标。

A.矫治性

B.预防性

C.发展性

D.补偿性

答案：C

解析：发展性目标聚焦于促进个体潜能发展与社会适应能力提升，预防性目标侧重降低心理问题发生风险，矫治性目标针对已出现的心理障碍。

4.以下符合心理咨询必威体育官网网址原则例外的情境是（）。

A.来访者自愿分享过往偷窃经历（未造成严重后果）

B.来访者明确表示“想结束自己的生命”

C.来访者要求将咨询内容告知其配偶

D.来访者是15岁未成年人，家长要求了解咨询细节

答案：B

解析：必威体育官网网址例外包括来访者有自伤/伤人风险、涉及未成年人虐待、法律要求披露等。选项B涉及自伤风险，需突破必威体育官网网址。

5.某小学三年级学生频繁与同学发生冲突，经观察发现其攻击行为多在同伴拒绝分享玩具后出现。这种行为分析方法属于（）。

A.功能行为评估（FBA）

B.心理测量法

C.精神分析法

D.人本主义观察法

答案：A

解析：功能行为评估通过分析行为的前因（同伴拒绝）、行为（冲突）、后果（可能获得玩具或关注），明确行为功能，为干预提供依据。

6.针对社交恐惧的中学生，咨询师采用“想象进入教室→实际站在教室门口→进入教室与1名同学交谈”的步骤进行干预，这属于（）。

A.系统脱敏法

B.满灌疗法

C.厌恶疗法

D.暴露疗法

答案：A

解析：系统脱敏法强调建立焦虑等级并逐步暴露，与满灌疗法（一次性高强度暴露）、暴露疗法（更广泛的暴露形式）有区别。

7.依据《中国青少年心理健康核心指标》（2023年修订），以下不属于“情绪稳定性”评估维度的是（）。

A.每日积极情绪持续时间

B.因小事生气的频率

C.对未来的希望感

D.情绪波动后恢复平静的时间

答案：C

解析：希望感属于“心理韧性”维度，情绪稳定性侧重情绪反应的强度、频率及恢复能力。

8.某教师发现学生上课频繁走神，课后通过与学生、家长、科任教师沟通，结合课堂观察记录分析走神原因，这种方法属于（）。

A.标准化心理测验

B.生态化评估

C.投射测验

D.神经心理评估

答案：B

解析：生态化评估强调在自然情境中收集多来源信息（学生、家长、教师），全面分析行为背景，区别于标准化测验的量化结果。

9.团体心理辅导中，“请每位成员用三个词描述自己，并分享其中一个词的故事”属于（）阶段的任务。

A.起始阶段

B.过渡阶段

C.工作阶段

D.结束阶段

答案：A

解析：起始阶段侧重建立信任与安全氛围，通过自我表露活动促进成员互动；过渡阶段处理冲突，工作阶段聚焦目标解决，结束阶段总结反馈。

10.以下关于抑郁情绪与抑郁症的区分，正确的是（）。

A.抑郁情绪持续2周以上即可诊断为抑郁症

B.抑郁症患者必然出现自杀念头

C.抑郁情绪多由具体事件引发，抑郁症可能无明确诱因

D.抑郁症患者的情绪低落程度一定重于抑郁情绪

答案：C

解析：抑郁症需满足症状持续2周以上、社会功能受损等诊断标准，抑郁情绪多与具体事件相关；部分抑郁症患者无自杀倾向，情绪程度不能作为唯一区分标准。

11.针对小学高年级学生的“考试焦虑”团体辅导，最适宜的活动设计是（）。

A.分析焦虑的生理机制（如皮质醇分泌）

B.练习“呼吸放松法”并模拟考试场景应用

C.讨论“考不好就不是好学生”的认知偏差

D.分享父母过高期望带来的压力

答案：B

解析