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下卷第二编
第五章近代学前教育实践第二节法国的学前教育六、19世纪末的“母育学校”母育学校的保育内容包括一下几个方面：（1）初步的道德教育，如：向儿童灌输对家庭、祖国和上帝应尽的义乌。（2）日常生活中的实用知识。（3）唱歌、绘画、书法、初步阅读、语言练习、儿童故事、博物和帝力的基础概念等。（4）手工作业的训练。（5）按年龄阶段进行的身体锻炼。第30页，共64页，星期日，2025年，2月5日
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第五章近代学前教育实践第二节法国的学前教育六、19世纪末的“母育学校”母育学校的特点可以归纳为：一是母育学校的教育特别偏重于智育，学习范围较广；二是清除了宗教教育内容，而代之以资产阶级道德教育；三是注意让儿童学习日常生活中的实用知识；四是根据儿童的身心发展水平进行教育；五是采取直观教学法，注意儿童的游戏活动。第31页，共64页，星期日，2025年，2月5日
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第五章近代学前教育实践第三节德国的学前教育一、巴乌利美保育所巴乌利美社设施是由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立的一个保育所，它是一个救济贫民的设施而产生的，是为了让穷苦孩子的母亲们去安心去劳动，不用为了留在家中的孩子而牵肠挂肚设立的一个机构。第32页，共64页，星期日，2025年，2月5日
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第五章近代学前教育实践第三节德国的学前教育二、德国各邦的学前教育政策三、弗利托娜幼儿学校运动弗利托娜幼儿学校的教育内容和方法，主要集中于一下两个方面：（1）重视幼儿的游戏活动。（2）重视幼儿的知识教育、宗教教育和道德教育。第33页，共64页，星期日，2025年，2月5日
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第五章近代学前教育实践第三节德国的学前教育二、德国各邦的学前教育政策三、弗利托娜幼儿学校运动在弗利托娜幼儿学校把宗教、道德、读、写、算、唱歌、图画、军事训练、手工劳动等作为正规课程。弗利托娜幼儿学校的最终目的主要在于对工人阶级的孩子进行宗教教化和道德教化。第34页，共64页，星期日，2025年，2月5日
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第五章近代学前教育实践第三节德国的学前教育四、福禄倍尔幼儿园运动在福禄倍尔之前的学前教育设施，基本上都是贫民救济性设施，还不能算做是正规的教育设施。直到1840年福禄倍尔幼儿园成立，才有了真正的学前教育机构。第35页，共64页，星期日，2025年，2月5日
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第五章近代学前教育实践第三节德国的学前教育四、福禄倍尔幼儿园运动福禄倍尔幼儿园的教育内容主要包括一下几个方面：（1）福禄倍尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种就是运用他所设计玩具—“恩物”进行的游戏。（2）为幼儿安排多种作业活动，通过作业对幼儿进行初步的教学。（3）重视幼儿的语言发展，通过唱歌、讲故事、朗诵和游戏等方式来培养儿童的语言能力。除了福禄倍尔本人以外，他的一些女弟子在推广普及幼儿园方面也作出了很大贡献。第36页，共64页，星期日，2025年，2月5日
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第五章近代学前教育实践第三节德国的学前教育四、福禄倍尔幼儿园运动其中影响最大的是两个团体，一个是1860年成立的以玛伦霍尔兹·别劳夫人为名誉会长的“柏林福禄倍尔主义幼儿园促进妇女会”。另外一个也是由别劳夫人于1863年春天设立的“家庭教育和民众教育协会”。第37页，共64页，星期日，2025年，2月5日
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