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小学语文《杨氏之子》教学评课指标体系构建
目录
一、前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1小学语文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2古诗文教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3《杨氏之子》文本特点概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1构建科学合理的评课指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.2提升小学语文古诗文课堂教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.3促进教师专业发展与教学水平提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.2调查研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.3行动研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1教学评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1泰勒目标导向评价模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1.2CIPP评价模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1.3终身教育评价理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2古诗文教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.1古诗文教学的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2.2《义务教育语文课程标准》关于古诗文教学的要求．．．．．．．50
2.2.3小学阶段古诗文教学的特点与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
三、小学语文《杨氏之子》教学评课指标体系构建．．．．．．．．．．．．．54
3.1指标体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1.2全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.1.3可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.1.4发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2指标体系框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.2.1一级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.2.2二级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.2.3三级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.2.4四级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2.5一级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.6二级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.2.7三级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.2.8四级指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.3具体指标说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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