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职前教师社会情感能力研究：理论基础、挑战与提升对策

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外探究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3核心概念界定与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.4探究思路与框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.5探究方法与工具选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

二、职前教师社会情感能力的理论根基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1社会情感学习的理论源流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2教师专业发展的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.3社会情感能力的构成要素解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.4职前教师社会情感能力的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.5理论框架的构建与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

三、职前教师社会情感能力培育的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.1个体层面的制约因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2培养体系层面的短板．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.3实践环境层面的阻碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.4评价机制层面的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.5政策支持层面的缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

四、职前教师社会情感能力的影响要素剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1个人特质与成长经历的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2职前培养模式的导向效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.3实践锻炼机会的赋能价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.4导师引领与同伴互助的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.5社会文化环境的塑造功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

五、职前教师社会情感能力的优化路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

5.1重构培养目标与课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

5.2创新教学策略与实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

5.3完善评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

5.4强化师资队伍与资源保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

5.5营造协同支持的教育生态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

六、实证探究与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

6.1探究设计与方法选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

6.2调研对象与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

6.3结果分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

6.4典型案例的深度剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

6.5探究结论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

7.1主要探究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

7.2理论与实践贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90