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核心素养视域下的识字教学模式创新研究

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对识字教学提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2核心素养理念下识字教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1核心素养的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2识字教学的界定与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3识字教学模式的理解与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1国外识字教学理论与实践借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2国内识字教学改革与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4.1研究的基本思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.2研究的主要方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

核心素养视域下识字教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1当前识字教学存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.1识字教学目标与核心素养要求存在偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.2识字教学手段单一，缺乏趣味性与互动性．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1.3识字教学评价体系不完善，重结果轻过程．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2影响识字教学效果的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1学生个体差异的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.2教师教学理念的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.3家庭与社会环境的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3探索符合核心素养的识字教学模式的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．51

核心素养视域下识字教学模式的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1基础性与发展性相结合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1.1注重学生识字基础能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.1.2促进学生识字能力的可持续发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2趣味性与功能性相统一的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.2.1激发学生识字兴趣，提升学习体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2.2强调识字的实际应用能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3个性化与小组合作相结合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3.1尊重学生个体差异，实施差异化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3.2培养学生合作学习能力，促进共同进步．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.4过程性与结果性相结合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.4.1关注学生识字学习过程，及时反馈与指导．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.4.2建立科学合理的评价体系，注重结果导向．．．．．．．．．．．．．．．．77

基于核心素养的识字教学模式创新实践——以XX教学模式为例．79

4.1XX教学模式的设计理念与理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.1.1教学模式的核心理念解读．．．．．．．．．．．．．．．