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江苏省苏州等四市2025届高三3月双基测试生物试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列关于高尔基体的叙述，错误的是（）

A．是真核细胞内的物质转运系统

B．由单位膜构成的扁平小囊和小泡组成

C．仅存在于动物细胞和低等植物细胞中

D．可将分拣后的蛋白质分送到细胞内或细胞外的目的地

2．人接触辣椒后，往往会感觉“热辣烫口”。在口腔或皮肤存在对辣椒素敏感的香草酸受体，它能被辣椒素或高温刺激激活。叙述正确的是（）

A．辣椒素与香草酸受体结合后，兴奋以化学信号的形式沿神经纤维传导

B．兴奋传到大脑皮层形成痛觉，吃辣椒时喝热饮会加重疼痛

C．有人吃辣椒会大汗淋漓且面部发红，原因是汗腺分泌加强、皮肤毛细血管收缩

D．吃辣椒后进入低温空调房降温，机体的散热量增加，产热量减少

3．下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是

A．在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是A、D侧

B．玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量

C．玉米种子萌发成幼苗过程中只受赤霉素和生长素的调节作用且调节作用的原理相同

D．根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，反映了生长素极性运输的特点

4．下列有关现代生物技术的叙述中，正确的是（）

A．酶制剂是含有酶的制品，可以分为液体和固体两大类

B．果酒、果醋和腐乳制作中利用的微生物，结构上主要差别在于有无核糖体

C．用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌实际数目高

D．运用固定化酶和固定化细胞进行生产时，都需要为其提供营养物质

5．玉米幼苗尖端被切除后，切面放一含生长素的琼脂块，给予单侧光，如图所示。一段时间后，幼苗将()

A．向左弯曲生长

B．向右弯曲生长

C．向上直立生长

D．停止生长

6．苏氨酸在相关酶的作用下，通过5步反应合成异亮氨酸。当细胞中异亮氨酸浓度足够高时，其与苏氨酸脱氨酶结合，抑制酶活性；当异亮氨酸的浓度下降到一定程度时，异亮氨酸脱离苏氨酸脱氨酶，抑制解除。反应过程如下图所示，相关叙述错误的是（）

A．细胞中只要苏氨酸脱氨酶活性正常就能合成异亮氨酸

B．苏氨酸与异亮氨酸分子结构的差异体现在R基团上

C．苏氨酸脱氨酶与异亮氨酸结合后空间结构改变，活性被抑制

D．上述调节方式为负反馈调节机制，能有效避免物质浪费

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）为了探究低温对甲、乙两种作物的光合速率的影响，实验小组连续三天对这两种作物幼苗进行4℃低温处理，并原地恢复4天后，测量两种作物的光合速率的变化，得到的数据如下图所示。请回答下列问题：

（1）据图分析，低温处理对________作物影响较大。

（2）经低温处理后，幼苗的叶片变成黄色。可知低温能影响__________（填光合色素）的合成，从而影响光反应过程，进一步影响暗反应中的___________，最终降低光合速率。

（3）恢复期过程中，甲作物难以恢复正常生长，为了探究低温处理是否改变甲作物的遗传物质，可取其种子在__________（填“正常”或“低温处理”）的环境中培养，如果___________________________________，说明低温处理只影响其性状，而没有改变其遗传物质。

8．（10分）某动物的体色有白色和黑色两种，由三对独立遗传的等位基因控制，如下图所示。该动物黑色个体内黑色素必须在①②③三种酶的催化下由无色物质转化而来，其他个体体色均表现为白色，请据此回答下列问题：

（1）黑色品种的基因型可能是___；白色品种的基因型有____种。

（2）现有基因型为AABBee、aabbee两种纯种白色个体若干只，为了培育出能稳定遗传的黑色品种，某同学设计了如下程序：

步骤Ⅰ：用基因型为AABBee和aabbee两个品种雌雄个体进行杂交，得到F1；

步骤Ⅱ：让F1随机交配得F2；

步骤Ⅲ：让F2黑色个体随机交配，筛选后代不发生性状分离的个体；

若有白色子代出现，则重复步骤Ⅲ若干代，直到后代不出现性状分离为止。

①F1个体能产生比例相等的四种配子，原因是____。

②F2的表现型及比例为____。

（3）有人认为以上设计方案不合理，请用简要文字说明改进方案_