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学前教育学科对整体教育学发展的理论贡献

目录

学前教育学科对整体教育学发展的理论贡献（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、学前教育学科的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）幼儿教育的本质与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）学前教育的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）学前教育的目标与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

三、学前教育学科的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）初创时期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）发展时期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）现代时期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

四、学前教育学科对教育学理论的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）幼儿教育心理学的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）幼儿教育社会学的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）幼儿教育人类学的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（四）幼儿教育管理学的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

五、学前教育学科与其他学科的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）与心理学的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）与社会学的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（三）与人类学的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（四）与管理学的交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

六、学前教育学科的未来发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（一）国际化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

（二）多元化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

（三）科学化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（四）终身化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

（一）主要观点总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

（二）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

学前教育学科对整体教育学发展的理论贡献（2）．．．．．．．．．．．．．．．69

学前教育学科对教育理论的奠基作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

1.1幼儿认知发展的早期研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

1.2儿童社会化进程的教育启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

1.3多元文化融合的理论萌芽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

学前教育学科与教育体系的协同创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

2.1课程建构的科学化趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

2.2教师专业发展的观念革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

2.3教学方法的实践性突破．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

学前教育学科的社会学多维