汉语词类问题.pptVIP

*何谓句法成分？“独立成分”是不是句法成分？*4.词的同一性和兼类词问题解决兼类词问题的前提在于理清词的同一性问题，即：处于不同位置上的同一词形m1、m2、m3、m4、m5究竟是同一个词m，还是只是形式上相同的不同的词？因为词的兼类是指同一个词属于不同词类。而同一性问题又无法只通过分布来解决，必须结合意义做深入研讨，各家看法存在分歧。*兼类词划分还必须进行定量分析。朱德熙先生指出：当我们把A、B两类词分开的时候，可以允许有一部分词兼属A、B两类。但是兼类的词只能是少数，如果把A和B分为两类之后，大部分A类词同时兼属B类，或大部分B类词兼属A类，那只能说明我们当初把A和B划分为两类词本身没有多大意义。（《语法讲义》）*以下摘自《语言学纲要》（北大版）兼类词应是同一“词位”下的不同词性1.避免将同一词性的词视作不同词性：过度分化（“劳动光荣”与“他们在劳动”）2.避免将本是不同“词位”的词视作兼类词过度归纳（“很白”与“白跑了一趟”）方法：1.看m1、m2……分布上是否在语法上互补（形式标准）2.看是否存在将m1、m2……看做不同词位的意义依据（意义标准）*问题1比较容易解决。例如：做主语的“劳动”和做谓语的“劳动”在分布上并不是名动互补。因为汉语的动词基本都可以做主语。不劳动是没有工分的。问题2比较复杂：如果m1、m2之间没有意义引申关系，则可认定为不同的词；如果二者之间存在意义引申关系，就有不同的处理方法：偏词汇的与偏语法的。**“方便群众”的意义=“方便”义（词义）+“群众”义（词义）+“使……A”（结构义）=“使……方便”+“群众”义

*偏词汇处理的好处：有利于母语词典编纂，有利于把握多义现象。偏语法处理的好处：从语法体系上说更为严密科学，也有利于对外汉语教学，例如很难让留学生理解“编辑1”（edit）和“编辑2”（editor）在汉语中是同一个词。还有利于计算机信息处理，如“编辑很重要”。**5.关于具体词类中若干问题的讨论（1）方位词问题引发的思考（2）形容词带状语的问题引发的思考（3）动名兼类问题引发的思考（4）形容词带宾语问题引发的思考方位词到底属不属于名词？*今天还有学者从语言对比的角度认为方位词和介词有共性：onthetable桌子上inthewater水里…………*做状语是不是形容词的普遍属性？*优势分布（1）某个词经常充当（2）某类词大部分成员能充当将形容词做状语处理为兼类词的好处他很愉快。——他愉快地接受了邀请。他心里很愉悦。——他愉悦地参加了晚会。？***6.对结构主义分布方法划分词类的反思（1）典型特征的确认不易统一（2）优势分布需要定量研究（3）词类划分目标的多元性与分布方法的操作多样性形成了词类的“一题多解”；但就某一具体目标而言，词类体系有高下之别。*推荐文献袁毓林《词类范畴的家族相似性》陆俭明《关于词的兼类问题》胡明扬《现代汉语词类问题考察》郭锐《现代汉语词类研究》沈家煊《我看汉语的词类》**词类问题专题词类划分是语法研究中的老大难。老：伴随现代汉语语法研究史大：词类反映了语法中最主要的聚合关系，讨论句法组合关系也离不开词类，且直接关系到词典编纂、计算机信息处理、对外汉语教学等应用领域。难：划分标准问题、分布的具体操作问题、词类层次体系问题、同一性问题、兼类词问题、难处理词问题等。*汉语语法学界在20世纪就汉语词类问题三次大的讨论：30年代、50年代、80年代。基本上达成了共识：词类是词的语法分类，是按词的不同的语法功能所划分出来的类别。这个共识比较笼统，在具体的分类问题上，直到现在还没有形成一个大家都完全认同的词类系统。当然，也可以说词类问题本来就是“一题多解”的。*1.词类划分标准词类是根据词的语法功能划分出来的类别。换句话说，词类的划分依据是词的语法功能。早期语法著作，表面上，根据词能充当句法成分来分类；而本质上，是根据词义来分类。如现代汉语语法学奠基人黎锦熙先生（1924）《新著国语文法》，强调“依句辨品”（词类）。大家劳动动词劳动光荣动词转为名词