《湖光水色》课件.pptVIP

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湖光水色梭罗一、教学要求

掌握本文善于观察和细腻描写的语言特色;体会作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。二、学习要点

学习写景散文的写法;理解作者的生活态度;联系越来越严重的环境危机,思考本文的意义。三、作者生平亨利·梭罗(1817—1862),生于美国马萨诸塞州。毕业于哈佛大学。1845年去瓦尔登湖畔隐居。1854年出版《瓦尔登湖》。1862年病逝于康科德城。年仅44岁。四、作者作品

梭罗对出生地马萨诸塞省康科德城,深感自豪。爱默生的影响。梭罗生前只出版了两本书:《康科德河和梅里麦克河上的一星期》;《瓦尔登湖》。《瓦尔登湖》影响越来越大。五、创作背景1845年,他只身住进瓦尔登湖边自己盖的木屋。他带着对现实生活的怀疑来到林中投入这种实验生活,他并非存心抵制现代文明。在这间木屋里,他观察着,倾听着,感受着,沉思着,并且梦想着,他不是逃避人生,而是在探索人生。“我隐居林中,因为我希望活得从容,只和生活中最本质的东西周旋。看我究竟能否领略其中的奥妙,以免待我将死之时,才发现我原来是枉度此生。”六、课文讲解1.课文朗读请用平静的叙述语调朗读本文。2.课文分析节选自梭罗《瓦尔登湖》中的“湖”。文章一开始介绍瓦尔登湖的面积、环境等情况。接着细腻地描写瓦尔登湖的颜色,随着远观近看,四季流转,气候变化,湖水呈现不同颜色,让人觉得奇妙无穷。又反复描写了湖水的清澈纯净。在这里,一切纯洁无瑕,自然本色,未经任何污染。轻灵洒脱的笔触;摹状、比喻等修辞方式。细腻描绘出湖光水色的丰富色彩,并借此描绘传达出其“超验”哲学感悟。3.课文难点讨论

(1)通过细读作者对瓦尔登湖“坚持着自身的纯洁”的描写,思考人类应该有一个怎样的理想家园。(2)欣赏《瓦尔登湖》中的描写手法,谈谈对散文写作的认识。4.课文的相关评论

徐迟《瓦尔登湖》译序(节选)姚业涌《瓦尔登湖是一个象征》七、研习与思考1.请阅读《瓦尔登湖》中的《冬天的湖》,试比较该文与《湖光水色》在叙述描写艺术上的异同?2.梭罗善用摹状、比喻等修辞方式,请从文中选出两到三个运用这些修辞方式的句子,说明梭罗要表达的是什么意思?八、相关艺术作品展示湖泊摄影作品欣赏。九、延伸阅读1.杨灏:《瓦尔登湖》的读法。2.袁敏杰:感受《瓦尔登湖》。?????**瓦尔登湖叙述者的“看”是全文叙事视点。瓦尔登湖畔高原圣湖高原圣湖高原圣湖瓦尔登湖畔*

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