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“六个必须坚持”的高校思政教育价值及其实现

摘要：“六个必须坚持”作为科学的世界观和方法论，对高校思政课具有重要的理念指引作用。必须坚持人民至上，强化价值遵循，为高校思政教育发展筑牢立场根基；坚持自信自立，增强精神涵养，为高校思政教育发展树立自信心；坚持守正创新，注入创造活力，为高校思政教育发展提出新方法。坚持问题导向，明确矛盾所在，为解决思政教育发展问题打开突破口；坚持系统观念，把控发展全局，为高校思政教育发展提供战略指引；坚持胸怀天下，树立视野格局，为推动高校思政教育发展打开新局面。

关键词：“六个必须坚持”；高校思政教育；思想指引

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：１００９—２２３４（２０25）0８—０137—０6

一、理论阐释：准确把握“六个必须坚持”的世界观和方法论

科学的世界观与方法论是提升人们思维能力的认识工具。“六个必须坚持”在理论层面高度凝练了习近平新时代中国特色社会主义思想中的核心内容，其中蕴含着深邃道理和深刻内涵。研究阐释“六个必须坚持”的精髓要义，须做到知其言更知其义，知其然更知其所以然。我们要掌握的不是一些抽象的概念，而是观察认识当代世界、当代中国的立场观点方法。必须在理解其理论内涵的基础上，挖掘蕴含其中的内在逻辑与实践指向，只有真正理解了“六个必须坚持”的本质及内涵，才能思考和解决实际问题。

（一）“六个必须坚持”的理论内涵

“缺乏理论思维，是难以战胜各种风险和困难的”［1］518。习近平总书记提出“六个必须坚持”，即必须坚持人民至上、必须坚持自立自信、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下为核心。“六个必须坚持”是在实践经验的基础上对党的思想理论进行的创新、凝练和升华，具有强烈的内在逻辑和丰富的理论内涵。作为一个逻辑严密的有机整体，“六个必须坚持”体现了新时代对马克思主义世界观及方法论的坚持与发展创新，具有十分丰富的内涵意蕴。“六个必须坚持”作为照亮我们前行道路中的灯塔，能够赋予我们科学的思维方法，指引我们克服前进道路上的种种困难。

坚持人民至上就是要坚持以人民为中心的发展理念。群众观点是马克思主义的基本观点，群众路线是我们党的工作路线。坚持人民至上才能充分激发人民群众的创造力，推动文化创新与进步。始终要把人民是否满意作为检验党一切工作的根本标准。习近平总书记强调：“党的理论是来自人民、为了人民、造福人民的理论。”［2］16在党的二十大报告中，“人民”一词出现过很多次，足以说明以党和国家对人民群众的重视。坚持人民至上既要满足人们的物质需求，又要不断满足人民日益增长的精神需求，提升人民的获得感和幸福感。“人民至上在我们党的理论和实践中具有核心地位，在新时代中国特色社会主义实践中，必然要求将人民至上的理念贯穿于整个理论体系，并实践中落实到社会各具体领域中来”［3］。坚持人民至上，能够确保文化建设与人民群众的发展需求紧密联系，不断提供内容丰富的符合人民群众的文化产品，确保文化发展成果更好更多地惠及全体人民。

坚持自信自立就是以积极向上、自信昂扬的精神面貌克服发展过程中的消极懈怠、动力不足的问题，推动社会各项工作有条不紊地进行。一方面，要充分发挥人的主观能动性。人在困难、矛盾面前并不是无能为力的。人们可以从实际出发，在形成对事物的正确认识之后，充分发挥主观能动性，用正确的行动来化解矛盾。另一方面，要充分发挥历史主动精神。主动积极作为，以历史主体的主人翁精神自觉促进社会进步与历史发展，于机遇来临之际，主动出击，不迟疑、不观望；在困难面前，勇往直前，不推脱、不躲避；面对风险挑战时，积极应对，不胆怯、不躲闪；要在砥砺奋进中把人们的潜力最大限度地发挥出来，把更为积极主动的精神力量充分释放出来，赢得发展主动权。

坚持守正创新就是要将守正与创新相结合。守正意味着秉持正道、恪守原则，顺应事物发展的固有规律；创新则是倡导摒弃与客观事物发展进程不相契合的陈旧观念和旧模式，探寻并运用事物的新特性和新规律，以更好地认知世界和改变世界。要在学习原来先进经验的基础上更新、优化工作方法，为社会发展注入新活力，推动社会各项工作稳中有进。守正是创新的前提和基础。习近平总书记指出：“要坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云。”［4］5守正明确前进方向，使我们在中国特色社会主义的建设实践中做到不迷失、不犯颠覆性的错误；创新激发教育活力，使我们紧跟时代潮流，把握时代脉搏，运用辩证思维看待事物，以先进的思想追求真理，以新的理念解答新的问题。

坚持问题导向就是要直面社会发展中出现的问题，找到解决问题的突破口，要善于发现问题，勇于直面问题，敢于提出问题。“问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把