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《护理心理学》试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.护理心理学的核心研究范畴是：

A.疾病的病理机制

B.患者心理活动与护理行为的相互作用

C.医护人员的职业倦怠

D.医院环境对患者的物理影响

答案：B

2.某术后患者因疼痛出现烦躁、失眠，属于哪种应激反应类型？

A.认知反应

B.情绪反应

C.行为反应

D.生理反应

答案：C（解析：烦躁、失眠属于行为层面的应激表现）

3.护患沟通中，“用点头、眼神注视表达理解”属于：

A.语言沟通

B.非语言沟通

C.共情表达

D.信息反馈

答案：B

4.儿童患者常见的心理特点不包括：

A.分离性焦虑

B.对疼痛的耐受性强

C.恐惧治疗操作

D.依赖父母

答案：B

5.阿尔茨海默病患者的心理护理重点是：

A.强化记忆训练

B.纠正认知错误

C.维持生活自理能力

D.缓解焦虑与抑郁

答案：D（解析：中晚期患者认知功能不可逆，重点是情绪支持）

6.心理评估中，“通过观察患者日常行为推断心理状态”属于：

A.访谈法

B.观察法

C.心理测验法

D.医学检查法

答案：B

7.临终患者心理发展阶段中，“要求医生用尽一切手段延续生命”通常出现在：

A.否认期

B.愤怒期

C.协议期

D.抑郁期

答案：C

8.护士在工作中因长期面对患者痛苦而产生情感耗竭，属于：

A.职业认同偏差

B.角色冲突

C.职业倦怠

D.应激适应不良

答案：C

9.针对焦虑症患者的心理护理，最关键的干预措施是：

A.限制其反复询问病情

B.讲解疾病的良性转归

C.引导识别负性思维

D.安排高强度社交活动

答案：C（解析：认知行为疗法的核心是纠正不合理认知）

10.老年患者因丧偶出现“茶饭不思、沉默寡言”，最可能的心理问题是：

A.谵妄

B.抑郁

C.焦虑

D.痴呆

答案：B

二、填空题（每空1分，共10分）

1.情绪的基本形式包括快乐、悲哀、愤怒和（恐惧）。

2.护患关系的本质是一种（治疗性）人际关系。

3.心理护理的最终目标是促进患者（心理）与（生理）的整体康复。

4.应激源按性质可分为躯体性、心理性、社会性和（文化性）应激源。

5.儿童患者的心理护理需重点关注（分离焦虑）和（恐惧治疗）的缓解。

6.护士职业心理素质的核心是（共情能力）和（情绪调节能力）。

7.临终患者心理护理的原则是（尊重）、（倾听）和（陪伴）。

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述护患沟通中“共情”的具体表现及作用。

答案：共情的具体表现包括：①用“我理解您现在很担心”等语言表达理解；②通过点头、前倾的身体姿态传递关注；③复述患者核心诉求（如“您是说伤口疼痛影响了睡眠？”）确认感受。其作用是：①建立信任关系，消除患者防御心理；②准确捕捉患者真实需求，提高护理措施针对性；③缓解患者孤独感，增强治疗依从性。

2.列举3种常用的心理评估方法，并说明其适用场景。

答案：①观察法：在自然情境（如病房活动）中观察患者行为，适用于无法准确表达的儿童、认知障碍患者；②访谈法：通过结构化或半结构化提问收集信息，适用于意识清晰、能沟通的成年患者；③心理测验法：使用标准化量表（如SDS抑郁量表）量化评估，适用于筛查焦虑、抑郁等情绪问题。

3.简述术前患者常见的心理反应及护理对策。

答案：术前常见心理反应：①焦虑（担心手术风险、疼痛）；②恐惧（对未知结果的害怕）；③睡眠障碍（因过度思虑导致）。护理对策：①信息支持：用通俗语言讲解手术流程、麻醉方式及可能的不适，避免夸大风险；②情绪疏导：鼓励患者表达担忧，通过放松训练（如深呼吸、渐进式肌肉放松）缓解紧张；③社会支持：允许家属陪伴，必要时联系已康复患者分享经验，增强信心。

4.分析护士职业压力的主要来源，并提出2项应对策略。

答案：主要来源：①工作负荷：倒班制、患者数量多导致体力透支；②责任风险：医疗差错可能引发法律纠纷；③情感消耗：长期面对患者痛苦产生心理压力；④角色冲突：需同时满足患者、家属、医生的不同需求。应对策略：①组织层面：医院优化排班制度，提供心理培训课程；②个人层面：护士学习情绪管理技巧（如正念冥想），建立工作与生活的边界，培养业余兴趣转移压力。

四、案例分析题（每题19分，共38分）

案例1：

患者李某，女，58岁，因“乳腺癌术后1周”入院化疗。入院时情绪低落，拒绝