初中地理_第三节 世界的地形教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

七年级《地理》（上册）

第二章地球的面貌第三节世界的地形

第一课时教学设计

一、学情学法

七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体

系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、

分析等地理思维能力和解决地理问题的能力。“地图是地理的第二语言”，教师

在教学中要有意识地引导学生观察各种图像，包括示意图、地图、景观图等。通

过认真判读、分析、获取地理信息，并应用地理图表说明地理问题。因此在教学

中要注重引导学生采用以下三大学法，逐步掌握世界地形的有关地图和地理知识，

落实教学主题。

一）、是自主学习法：通过多媒体课件展示的分层设色世界地形图、各种示

意图和景观图来设置问题，1、引导学生能读懂地图，利用地图复习旧知识和理

解新知识。2、引导学生层层理解五种地形的特点和两大山脉带的分布。

二）、是比较法：通过景观图的感性比较和列图表比较五种地形的异同，增

加对世界地形的掌握；

三）、是讨论探究法：通过同学间的共同讨论以及野外调查，了解你的家乡

的地形特点，以及这种地形给生活和生产活动带来哪些影响。

二、设计思想

【依据课标】

为满足“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的教学

新理念，根据课标，1、要培养学生掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能；

2、利用图表分析比较五种地形的形态特征。

【关键词】

地形、分层设色、海拔、相对高度、高峻、山脉带

【教材内容简析与教材创新处理】

本课时主要是学习陆地地形和学会看分层设色地形图两大内容。根据“地

图是地理的第二语言”这一观点，教师完全可以围绕一张分层设色的世界地形图

来展开教与学，培养学生读懂地图、填充地图、分析地图的三大能力。

1

三、教学方法

情境教学法、直观图示教学法、合作探究法、多媒体辅助教学

四、教学目标

知识目标：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。

2、掌握五种基本地形的形态特征，并能了解它们的异同点。

3、了解世界陆地两大著名山脉带的分布规律，能对照地图说出

最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。

能力目标：1、培养能利用地图复习巩固旧知识和学习掌握新知识的能力。

2、能通过比较的方法来判断五种基本地形的形态特征。

情感目标：关注当地的地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，培养

学生对家乡的热爱之情。

五、教学重点：1、利用地图理解地形、海拔、相对高度等基本概念。

2、利用地形剖面图和图表比较来判断五种基本地形的形态特征。

3、能利用地形图掌握世界两大山脉带的组成和分布规律。

六、教学难点：1、培养能利用地图复习巩固旧知识和学习掌握新知识的能力。

2、利用地形剖面图和图表比较来判断五种基本地形的形态特征。

七、学习过程：

教学内容教师活动学生活动设计意图

教师在黑板上画请个别学生上台在草图让学生牢固树立

导入新课：（导

一张七大洲的几何图上填写七大洲的名称。并能在“地图是地理的第

入语：“地图是

形图。多媒体上从大到小说出七大二语言”，学会利用

地理的第二语

利用多媒体出示洲的名称。掌握顺口溜：亚非地图进行温故知新

言”，既然要了

空白的世界地形图，北南美，南极欧大洋。的能力。

解世界地形，就

并逐一展示七大洲，

有必要读懂世

四大洋。让学生了解

界地形图。）