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《过万重山漫想》优秀教案

一、教学内容

本节课选自《语文》八年级上册，第四单元《过万重山漫想》。

详细内容包括：课文朗读与解析，生词学习，课文主旨和作者情感的

理解，重点句子分析，以及课后练习。

二、教学目标

1.理解并掌握课文中出现的新词、新句，提高学生的词汇和语法

运用能力。

2.通过分析课文内容，培养学生对文章主旨和作者情感的理解能

力。

3.培养学生的想象力和创新思维，激发学生对生活的热爱和对自

然的赞美。

三、教学难点与重点

难点：课文主旨和作者情感的理解，重点句子的分析。

重点：生词的学习，课文朗读与解析。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入：通过展示一幅大自然的图片，引导学生描述自己在大自

然中的感受，引出本课主题。

2.课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调，感受课文的韵

律美。

3.生词学习：讲解生词，让学生做好笔记，加强记忆。

4.课文解析：分析课文内容，讲解重点句子，引导学生理解课文

主旨和作者情感。

5.实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的“过万重山”

的经历，如何克服困难，激发学生的想象力和创新思维。

6.例题讲解：分析课后练习题，指导学生解题思路和方法。

7.随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课文《过万重山漫想》

2.生词列表：山涧、悬崖、崎岖、蜿蜒等。

3.课文主旨：赞美大自然的壮美，表达对生活的热爱。

4.重点句子：山涧之中，仿佛有仙人指路；悬崖之上，又似乎有

神灵守护。

七、作业设计

1.作业题目：结合自己的生活经历，以“过万重山”为题，写一

篇作文。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生掌握了生词和课文内容，但部分学生对课文

主旨和作者情感的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：推荐阅读同类文章，如《黄山印象》、《九寨沟漫

记》等，提高学生的语文素养。

重点和难点解析

1.课文主旨和作者情感的理解。

2.重点句子的分析。

3.生词的学习和记忆。

一、课文主旨和作者情感的理解

1.分析课文中的关键词和句子，如“山涧之中，仿佛有仙人指

路；悬崖之上，又似乎有神灵守护”，让学生感受到作者对自然的敬

畏和赞美。

2.引导学生结合自己的生活经历，谈谈在大自然中的感悟，从而

理解作者的情感。

3.通过对比其他描绘自然的文章，让学生体会本课文作者独特的

情感表达。

二、重点句子的分析

1.“山涧之中，仿佛有仙人指路”：这句话通过“仿佛”一词，

将自然景观与神话传说相结合，展现了大自然的神奇和美丽。

2.“悬崖之上，又似乎有神灵守护”：这句话运用了“似乎”一

词，表达了作者对自然景观的敬畏之情。

3.“过万重山，方知人生如梦”：这句话是课文的点睛之笔，表

达了作者对人生的感悟，以及对自然的赞美。

三、生词的学习和记忆

1.教师在课堂上应详细讲解生词的读音、词义和用法，帮助学生

建立正确的词汇体系。

2.鼓励学生课下查阅字典，加深对生词的理解和记忆。

3.设计相关练习，让学生在实际语境中运用生词，提高词汇运用

能力。

1.作文题目：“过万重山”是一个具有象征意义的题目，要求学

生结合自己的生活经历，写出面对困难时的感悟和成长。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解课文时，注意语速适中，语音清晰，以传达课文的韵律

美。

2.在表达作者情感时，适当调整语调，以增强情感的感染力。

二、时间分配

1.课文朗读和生词学习阶段，控制时间在1015分钟内，确保学

生充分理解。

2.课文解析和重点句子分析阶段，分配2025分钟，详细讲解，

确保学生吸收。

3.实践情景引入和例题讲解，分配10分钟，激发学生思考和参

与。

4.随堂练习