Unit6ADayintheLifeSectionAGrammarFocus课件人教版七年级英语上册.pptxVIP

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学习目标理解含有whattime和when特殊疑问句的表意功能及回答，并能正确使用该结构询问和回答做某事的时间或活动。使用一般现在时描述他人的日常活动习惯，运用目标句式询问同学周末日常。

提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。Leadin—TheygoonMondayafternoons.—Whendotheygotothemusicclub?—Whatdoyoudoafterlunch?—Ireadsomebooks.—Shegoestobedat9:00p.m.—WhattimedoesLindagotobed?

WhattimedoesLindagotobed?Whendotheygotothemusicclub?Whatdoyoudoafterlunch?琳达几点上床睡觉？他们什么时候去音乐社团？你午饭后做什么？Leadin

Completethequestionswithwhat,whattime,orwhen.________________doyouusuallygetup?Iusuallygetupat6:30a.m._________________doesTomusuallygotobed?Heusuallygoestobedat9:30p.m._________dotheygotothemusicclub?TheygoonMondayafternoons.________doyoudoafterdinner?SometimesIreadbooksordomyhomework.________doesPeterdobeforebreakfast?Hebrusheshisteethandtakesashower.Whattime/WhenWhattime/WhenWhenWhatWhen3a新课讲授

提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。when引导的特殊疑问句★when为疑问副词，意为“什么时候”，常用来引导特殊疑问句基本结构为“When＋一般疑问句？”，用来对时间进行提问。回答时常用介词at，in或on等组成的表示时间的介词短语。When+助动词+主语+谓语动词+其他？When+be动词+主语+其他？

Whattime引导的特殊疑问句★whattime为疑问副词，意为“什么时间”，常用来引导特殊疑问句基本结构为“Whattime＋一般疑问句？”，用来对时间进行提问。回答时常用介词at组成的表示具体时间的介词短语。Whattime+助动词+主语+谓语动词+其他？Whattime+be动词+主语+其他？

What引导的特殊疑问句询问“是什么”：“Whatisthis?”（这是什么？）回答时用“Itisa/an+名词”。询问“叫什么”：“What’syourname?”（你叫什么名字？）回答时用“Mynameis+姓名”。询问“做什么”：“Whatareyoudoing?”（你正在做什么？）回答时描述正在进行的动作。询问习惯或行为：“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”（你通常早餐吃什么？）回答时描述习惯性行为。询问喜好或意见：“What’syourfavoritecolor?”（你最喜欢的颜色是什么？）回答时指出喜欢的物品或活动。

提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，