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2025年吉林省教育系统后备干部考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《中国教育现代化2035》提出的“2035总体目标”中，核心任务是（）。

A.全面普及高中阶段教育

B.建成服务全民终身学习的现代教育体系

C.实现教育公平与质量同步提升

D.形成全社会共同参与的教育治理新格局

2.教育部《关于深化新时代教育评价改革总体方案》中，“破五唯”重点指向的领域是（）。

A.教师职称评审与学生综合素质评价

B.学校基建投入与教师待遇保障

C.考试分数与升学率单一评价

D.教育经费分配与校际资源均衡

3.根据教师专业发展阶段理论，处于“关注学生”阶段的教师主要特征是（）。

A.聚焦课堂教学技能的熟练化

B.重视学生个体差异与学习需求

C.关注自身职业发展规划

D.强调教学效果与升学率的关联

4.学校管理中“PDCA循环”（计划-执行-检查-处理）的核心价值在于（）。

A.优化资源配置效率

B.实现管理过程的闭环与改进

C.提升教师工作积极性

D.强化学生行为规范

5.吉林省《关于推进基础教育数字化转型的实施意见》中，明确提出“智慧教育示范区”建设的关键支撑技术是（）。

A.大数据分析与人工智能

B.传统多媒体设备升级

C.校园网络带宽扩容

D.教师数字工具使用培训

6.新时代中小学劳动教育的根本目标是（）。

A.培养学生劳动技能

B.引导学生形成正确的劳动价值观

C.减轻家庭劳动负担

D.提升学校社会实践活动覆盖率

7.学校心理健康教育“三级预防体系”中，“二级预防”的重点是（）。

A.面向全体学生的心理健康普及教育

B.对心理问题学生的早期干预与辅导

C.对严重心理障碍学生的转介治疗

D.构建家校协同的心理支持网络

8.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，“跨学科主题学习”占总课时比例应不低于（）。

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

9.教育督导“长牙齿”的核心体现是（）。

A.增加督导人员数量

B.强化督导结果的刚性运用

C.扩大督导覆盖范围

D.规范督导流程与标准

10.吉林省“县管校聘”改革的核心目的是（）。

A.提高教师工资待遇

B.促进县域内教师资源均衡配置

C.简化教师管理程序

D.强化学校用人自主权

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述“双减”政策背景下，中小学作业设计应遵循的基本原则。

2.新时代教师职业行为准则中，“坚持言行雅正”的具体要求包括哪些方面？

3.学校突发事件应急管理的主要环节有哪些？请结合实际说明关键措施。

4.跨学科主题学习的实施路径包括哪些步骤？如何避免“为跨而跨”的形式化问题？

5.教育督导“长牙齿”需从哪些方面强化制度保障？

三、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：某农村初中近期频发校园欺凌事件，主要表现为高年级学生向低年级学生索要财物、言语侮辱。经调查发现，涉事学生多来自单亲家庭或留守儿童家庭，部分教师认为“这是学生间的小矛盾，没必要大惊小怪”，家长则因外出务工无暇关注孩子行为。

问题：作为该校后备干部，你将如何协同多方力量解决这一问题？请提出具体方案。

案例2：某城区小学推行“智慧课堂”改革，为教师配备平板教学设备，要求课堂互动、作业批改均通过数字化平台完成。但实施3个月后，部分老教师反映“操作复杂、效率降低”，学生因长时间看屏幕出现视力下降，家长质疑“技术替代教师是否影响师生情感交流”。

问题：请分析该改革中存在的问题，并提出优化建议。

四、论述题（30分）

结合吉林省“十四五”教育发展规划，论述如何通过教育治理创新推动基础教育高质量发展。要求：逻辑清晰，结合实际，不少于500字。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.B

二、简答题

1.（1）科学性原则：符合学生年龄特点与认知规律，分层设计基础题、提升题、拓展题；（2）实践性原则：增加探究性、合作性、生活类作业，减少机械重复；（3）开放性原则：鼓励跨学科融合，如结合本地文化设计“家乡非遗调研”作业；（4）减负性原则：严格控制时长（小学一、二年级不布置书面作业，其他年级每天不超过60分钟）；（5）评价多元性：采用教师评、学生互评、家长反馈等多主体评价。

2.（1）语言规范：使用文明