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《心理健康教育》心得体会

《心理健康教育》心得体会1

通过这次心理健康的学习培训，我受益匪浅，对心理健康教育

的学问有了进一的认识，同时对心理学产生无限的崇敬，对自己

将来的工作有着更美妙的期盼。

一、教师自己必需是心理健康的人

十二年教学经受，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响

到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙

地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因

此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理健康的人，必

需具备以下要求：

1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格

和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨

的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所

以，教师应当努力加强自身的修养，提高自身的素养，包括提高自

身的心理素养，了解心理健康教育的专业学问和学生的一般心理特

征，并在日常的工作和学习中按能做到心理学的要求办事。并留意

在处理学生之间的关系和师生关系时为学生在为人处事与人际交往

方面树立一个正确的典范，师者当为范。

2、肯定要学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的

方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整心情，保持心

理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，

建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛

有度；培育多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以主动健

康地工作热情投入到教学活动中去。

3、我们要以主动的心情状态和较强的感染力，要以对教育事业

的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科

的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和气可

亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、

形象、丰富多样，富好玩味性。要创设个团结互助、好学上进的

集体风气，使每个同学在良好的集体环境里成长。

二、时刻关注并维护学生的心理健康

学生的心理是否健康直接关系着孩子的学习、生活、成长与成

材，作为教师我们有责任关注并维护学生的心理健康。以下是我在

此方面的点粗浅的见解：

1、应从培育正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习

习惯、排除不良的心情等方面，进行学习心理辅导。平常要留意细

心观看学生，要能够平等地与学生沟通、沟通，多鼓舞学生表达自

己的思想，理解、认同不同意见的分歧，创造个谅解和宽容的气

氛。这样的话才能全面地了解学生的心理健康状况，并准时地发觉

学生身上的存在心理问题。然后可以通过观看和沟通对不同心理状

态的学生进行心理鉴定，并拟定有针对性的教育措施，从而让他们

的心理健康地进展成长。

2、敬重每位学生，爱惜每位学生，爱护学生的自尊心、自

信念。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学

习生活，也包括家庭、社会因素。我们可乂创设健康的教育环境、

开展心理健康教育活动，多与学生沟通学习、生活，与家长沟通思

想，互相协作。

3、我们应当明白孩子的健康成长不仅要靠老师的耐烦教育，更

重要的是靠家长的悉心栽培，因此家长的心理健康也相当重要。许

多家长不了解如何更科学地教育孩子，因比学校要通过家长会，家

长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理进展的规律，懂得心理健

康的.重要性，了解青少年的年龄特点，懂得教育孩子的正确方法。

使家长了解青少年是个特别的年龄阶段，他们心情反复，行为多

变，对此要有心理预备，不能因此不敬重，不理解他们。对孩子的

教育既要鼓舞，也要批判，但是方法的使用肯定要符合青少年的心

理进展规律。对孩子的期望值不要过高，盼望孩子成才，这是人之

常情，但是压力过大，也会适得其反的。此外对“问题家庭”的孩

子更要特殊留意关怀，关心他们克服因家庭的不良影响引起的心理