(新)《3-6岁儿童学习与发展指南》复习试题(含答案).docxVIP

(新)《3-6岁儿童学习与发展指南》复习试题(含答案)

一、选择题（每题2分，共40分）

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（）奠定良好素质基础为目标。

A.幼儿园学习

B.小学学习

C.后继学习和终身发展

答案：C。《指南》以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由（）和（）两部分组成。

A.学习与发展目标、教育建议

B.学习与发展目标、教育内容

C.学习与发展内容、教育建议

答案：A。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

3.幼儿阶段是儿童身体发育和（）的关键时期。

A.机能发展

B.动作发展

C.心理发展

答案：A。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展的关键时期，也是塑造健康观念和生活方式的重要阶段。

4.保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到（）左右。

A.11-12小时，2小时

B.10-11小时，1.5小时

C.12-13小时，2.5小时

答案：A。保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右，午睡时间可随幼儿年龄的增长而逐渐减少。

5.4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（）左右。

A.10秒

B.15秒

C.20秒

答案：A。4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右，这体现了该年龄段幼儿上肢力量的发展水平。

6.能根据需要画出图形，线条基本平滑是（）幼儿的典型表现。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

答案：B。4-5岁幼儿能根据需要画出图形，线条基本平滑；3-4岁幼儿能随意涂画；5-6岁幼儿能用基本准确的线条和简单的图形表现自己想画的事物。

7.幼儿的语言能力是在（）过程中发展起来的。

A.学习和模仿

B.交流和运用

C.游戏和活动

答案：B。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

8.3-4岁幼儿能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事是指（）。

A.具有文明的语言习惯

B.具有初步的阅读理解能力

C.具有一定的语言表达能力

答案：C。3-4岁幼儿能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事体现了该年龄段幼儿具有一定的语言表达能力。

9.4-5岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能（）。

A.运用常见的形容词、同义词

B.有一定的表情

C.有简单的推理

答案：B。4-5岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能有一定的表情；5-6岁幼儿讲述时能运用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

10.培养幼儿具有初步的归属感，下列做法错误的是（）。

A.经常和幼儿一起谈论他们成长的地方，介绍家乡的风土人情、名胜古迹等

B.让幼儿了解自己的民族，知道自己是中国人

C.只让幼儿在幼儿园生活，减少与外界的接触

答案：C。培养幼儿初步的归属感，应让幼儿感受到家庭、幼儿园、家乡等的温暖，了解自己成长的环境等。只让幼儿在幼儿园生活，减少与外界的接触不利于幼儿归属感的培养。

11.5-6岁幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，这体现了幼儿（）的发展。

A.自尊、自信、自主

B.规则意识

C.任务意识

答案：A。5-6岁幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，体现了幼儿自尊、自信、自主的发展，他们开始有自己的想法和主张，能积极主动地参与活动。

12.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力。

A.归类、排序、判断、推理

B.分析、综合、比较、分类

C.观察、思考、操作、验证

答案：A。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。

13.4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，以下不属于该年龄段幼儿典型表现的是（）。

A.知