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2025下半年安徽教师资格证中学教育知识与能力及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

解析：《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，大约成文于战国末期，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法等。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》是孟子的言论汇编。所以本题选C。

2.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C

解析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”等重要教育思想。夸美纽斯的主要贡献是提出了班级授课制等，著有《大教学论》；赫尔巴特是传统教育学派的代表，强调教师的中心地位等；卢梭主张自然主义教育，著有《爱弥儿》。所以本题选C。

3.青少年身心发展的（）决定了教育工作必须因材施教。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：D

解析：个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。这就要求教育工作者要因材施教，根据学生的个别差异，有的放矢地进行教育。顺序性要求教育要循序渐进；阶段性要求教育要针对不同阶段的学生特点进行有针对性的教育；不平衡性要求教育要抓住关键期。所以本题选D。

4.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构范畴。所以本题选D。

5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

解析：德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。智育是传授知识、发展智力的教育；体育是增强体质的教育；美育是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。所以本题选A。

6.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它的中心问题是开设哪些科目，即课程设置。各门学科开设的顺序、教学时间等也是课程计划的重要内容，但不是中心问题。教学方法不属于课程计划的范畴。所以本题选A。

7.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A.讲授法

B.发现法

C.讨论法

D.演示法

答案：B

解析：发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生通过独立的探索，去发现事物的规律，获取知识和技能的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。所以本题选B。

8.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识等基本阶段。领会知识是教学过程的中心环节，而领会知识包括感知教材和理解教材，其中理解教材是领会知识的关键，所以教学过程的中心环节是理解教材。所以本题选B。

9.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”体现了教学的（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

答案：A

解析：“不愤不启，不悱不发”意思是不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到他心里明白却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。这体现了教学的启发性原则，即教师要引导学生主动思考，激发学生的学习主动性和积极性。巩固性原则强调对知识的巩固；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象；循序渐进原则要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。所以本题选A。

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育