菱形的性质观课报告 .pdfVIP

菱形的性质观课报告

在此次远程研修观评课环节，远程听取了李老师的课，现将自己

的观课情况总结汇报如下

一、观察结果分析：李老师面向全体学生，激发了学生的深层思

考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语

言阐明观点和想法。按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，

完成知识、技能等基础性目标。在授课过程中有意识地营造了民主、

平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中科学合理地进行分工合作，

仔细倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能和其他

同学合作、交流，共同解决问题。是一堂成功的授课。

（一）总体评价：总体上看，李老师教学基本功扎实，教学情景

创设贴近学生生活实际，注重了学生思维逻辑能力的培养，实现了教

学过程的最优化，值得学习。

（二）主要优点:

1、课程资源的利用和开发。

（1）该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性

地利用黑板、白板、等常规媒体，同时积极利用计算机多媒体等现代

教育资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、

体验，表现真实形象。

（2）所利用的教学手段符合学生年龄特征、心理特征和学科认

知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学

资源题材多样、内容丰富。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学

生的视野、拓展了学生的思维。

（3）丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教

和学的方式，使教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学

习创造条件。

2、课堂气氛营造

（1）该教师能做到面向全体学生，营造良好的学习环境。在教学

中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性，

使他们保持了高度的学习的信心，体验到了学习的乐趣，获得学习的

成功感受；关注个体差异，能做到尊重学生个性，充分挖掘学生的不

同潜能，因材施教，为学生提供了多样化的发展空间。对学生在学习

过程中出现的问题给予的指导富有针对性。

（2）课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、

浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。

（3）该节课课堂教学气氛和谐，教学内容和步骤安排合理，课

堂互动组织形式多种多样，学习方式大量采取，在老师的调控下，学

生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用，教学中，教师尽

可能多地为学生创造实践机会，引导他们学会自主学习。

€4•‚ƒ„…‚†‡ƒˆƒ‰Š‹„Œ•Ž••‘’“”Ž•

–…—‚†˜™š›œŽ•žŸ¡Ž¢£›¤¥¦§¦¨‚ƒ©ª

„Œ•Ž••…«•¬-®Ž‚ƒ¯°Ÿ±²³´Ž‚ƒ˜µ¶

3·†ˆ¸¹¡º

€1•»‚ƒ„…‚†¼½³´‚ƒŽ¾«¿”…‘ÀÁÂÃÄ·

ÅÂÆÇ·ƒˆÈÉÊË̢ͅ¡ºŽ¿”ŸÎÍÏЃˆŽˆ¡

©Ñ…Ò½ƒˆŽÓÔÕÖŸˆ¡×ØÙÂЕ©ˆ¡„ÚÀŽ©Ñ

Ûܶ

€2•‚ƒ„…‚†ÝÞßà·á⃈…ÚƒˆãŠÂä·¨

Ä·åæ·çÀÌèé…êë©•¬Ž¿ìŸí½…îïðñ-¬©

ÑçÀŽ˜µ…ò¤¬óôõö÷ø¶

€3•³´ù…†ˆÊúûóüÍ·ÊÉÍŽ…ýþ†ˆŽÊú…

ÿþˆˆŽÊú…†ˆŸˆˆÅŽóüÊú¬ƒˆŽÔ

…¬ƒˆŽ˜º…ðñ-¬ƒˆŽ¯µ¡ºÕÖ¶

4·ƒ‰¢ÍŸ¢£

€1•»‚ƒŠ‹„…‚†‘À¬¡ºá…À«Ø

á…Á‚ƒá̢͢£…჈Žƒ‰…¬ƒ

ˆŽƒ‰…„჈ƒ‰

€2•‚ƒ„¬¡º…¡º„…‡ƒ‰„

•Ž…À‚†!ñŽ#$%…㊷(·)*Ÿ

其次，通过这次观课，让我认识到，要培养学生的创造个性，仅

停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，尊重

每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试.，对他们在学习过程中犯的错

误要采取宽容的态度，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个

体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为

和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价??

再次，通过这次观课，让我认识到，无论哪种教法，其基本出发

点是学生，学生是课堂的主体。课堂应