太阳能驱动水下能源系统优化研究.pdfVIP

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从、风和流动的水中得到的能量

学习目标

从、风和水得到的再生能源的、过去与现在的用途。

讨论

在讨论的开始，这是一个对于概念的强化。

让学生们思考，从、风和水中得到的能源，在过去我们是如何用的，在现在我们

是如何运用的。

让你的学生们思考一下，用这些的能量的极限。

让你的学生发明一种对于能、风能或潮汐能的新用法。

学生练习参

1a,b,c任何一种合理的用法都是可以的，包括：使衣服干，使食物干（保存它），种

植以得到食物，通过热的面板和用在计算器、人造等里的能电池

补充的热量。

2a,b,c任何一种有理由的限制都可以，包括：因为多云得到的能量不一致，在晚上不

能用，随着纬度的增加光的强度也增加，输出的能量小，最初的成本高，等等。

3a,b,c任何一种合理的用法都是可以的，包括：风车碾磨谷物和水水抽水泵抽水，在

航行船上的帆，在衣架上的干衣服，风车发电，转动板，等等。

4a,b,c任何一种有理由的限制都可以，包括：能量不可能是一致的，因为风不会

一直在吹，如果风很大，就会有杂声、叶片转动时带来的和毁坏，等等。

5a,b,c任何一种合理的用法都是可以的，包括：用水车碾磨谷物，用锤子在水果碾磨

机里，在水力发电站或拦河坝用水涡轮发电，等等。

6a,b,c任何一种有理由的限制都可以，包括：地理学的（需要一块多山的和有季节性

降雨的地方），在夏天水流会减少，等等。

7学生的会不同。

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附加材料：无

从、风和流动的水中得到的能量

人们已经把从、风和流动的水中得到的能量用了好几千年了。

1列出我们利用得到能量的三种方法：

A．

B．

C．

2利用得到能量有什么限制？

A．

B．

3列出我们利用风得到能量的三种方法：

A．

B．

C．

4利用风得到能量有什么限制？

A．

B．

5列出我们利用流动水得到能量的三种方法：

A．

B．

C．

6利用流动水得到能量有什么限制？

A．

B．

7想一个新的主意，怎样运用从、风和流动的水中得到的能量。怎样实行你的法？课

外补充

为你自己的想法准备一份报纸或。

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用LEGO能电池利用光能量

学习目标

能电池使光能转换成电能。

电的产生与光的亮度和能电池的范围有关。

讨论

参阅页关于LEGO能电池的和用法介绍，以及正确的使它功率发生变化的

方法。

能电池可以放在有阳光的窗台上，但是为了得到更一致的结果，可能会用抬灯。

能电池在自然界中被很广泛的运用，举一些例子。

参考14页关于能电池光源的介绍。

能量概念导引有能电池的相关资料。

学生练习参

3a.学生将不同。

3b.学生将不同。

4a.因为电池被覆盖，车轮转动将减慢。

4b.没有那么多的光照在电池上，没有那么多的电产生。

4c.车轮转动更快。

4d.电不是它的唯一能量。在不好的天气它走得非常慢，在晚上则不能用。

6a.把灯移地离电池近一些。

6b.把灯移地离电池远一些。

6c.这不污染环境,而且是免费的.

6d.它是不可靠的，它并非一直天晴，而且