11.《一块奶酪》教案.pdfVIP

2025年

《一块奶酪》教学设计

【教学内容】

统编教材三年级上册第三单元第11课

【教学目标】

1.借助预习单自主学习字词，重点指导“处”“禁”“稍”

等多音字的读音；借助情节图等梳理并初步掌握文章的主要内

容。

2.以“为蚂蚁队长的表现打分”为任务依托，研读相关语

句，体会人物的心理，评价人物。

3.通过给蚂蚁队长写颁奖辞，提升有理有据表达的能力，进

一步感受蚂蚁队长的优秀品质。

【教学重难点】

1.借助预习单自主学习字词，重点指导“处”“禁”“稍”

等多音字的读音；借助情节图等梳理并初步掌握文章的主要内

容。

2.以“为蚂蚁队长的表现打分”为任务依托，研读相关语

句，体会人物的心理，评价人物。

【教学过程】

板块一：情境创设，了解故事内容

2025年

导语：乘着想象的翅膀，今天我们来到童话中的森林王国，

一起体验这里发生的新鲜事吧。

1.创设情境：森林王国正在评选“森林好公民”，蟋蟀部落

推荐了乐于助人的青头，蚂蚁部落推荐的人选是蚂蚁队长。它能

当选吗？要请小朋友当大众评审员好好评审一番了。（板贴图

片）

2.蚂蚁队长有怎样的事迹可以被推荐参评呢？出示学习任务

一。

想想课文讲了一

任务一：了解优秀故事件什么事？

读一读，想一想。

排一排，连一连。

3.学生默读课文，依靠自学提示自主学习。

4.反馈交流。

（1）指生排情节图，正确排序。

（2）学生引导学生借助情节图，自由练说。同桌互说，加

入蚂蚁队长的心理活动和动作，说一说课文讲了一件什么事。

（有一天蚂蚁队长集合好队伍，颁布了……，没想到发现

了……，后来不小心……，蚂蚁队长想……，但是最后他……）

（七上八下—生气、登上、大叫—犹豫—一跺脚，下定决心）

板块二：聚焦内心，体会人物形象

1.评审员们已对蚂蚁队长有所了解了，你觉得他的表现怎么

样？打算给他打几分呢？出示任务二：

队长的表

现可以打

几分？

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任务二：走近优秀人物

读一读：

评一评：

说一说：

生快速默读蚂蚁队长说的话，圈出蚂蚁队长的动作，说出打

几分，并且说出自己的理由。（问：有没有不同意见，要给他扣

分的？）

2.聚焦片段，分析人物形象

过渡：刚才大家各执一词，都表达了自己的意见。蚂蚁队长

值得我们学习的地方集中在这几个场景，谁来当小队长，读一

读。

片段一：

出示对话：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了

嘴，就要受到处罚。”“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受处

罚。”

（1）指名读对话。（相机指导“处”，指导“嘀咕”，小

声说，私下里说。）思考：队长为什么下这个命令？从这段话你

看出蚂蚁队长有什么品质？（板书：纪律严明、一视同仁）

（2）指名读，读出队长的威严。

片段二：

过渡：队长让我们觉得暖心的地方在这里，严格又不失温

和，请你来读！

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