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小学心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.儿童开始表现出自我意识的年龄大约是（）

A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右

2.小学儿童思维发展的关键期是（）

A.三年级B.四年级C.五年级

3.学生上课做小动作，这是注意的（）

A.分散B.转移C.分配

4.最早对遗忘进行系统研究的心理学家是（）

A.艾宾浩斯B.弗洛伊德C.巴甫洛夫

5.小学生的主导活动是（）

A.游戏B.学习C.劳动

6.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）

A.感觉B.知觉C.记忆

7.人在激情状态下（）

A.能冷静思考B.行为失控C.认识范围扩大

8.智力的核心成分是（）

A.观察力B.思维力C.记忆力

9.小学儿童意志发展的特点不包括（）

A.自觉性不断提高B.果断性迅速发展C.坚持性很强

10.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是（）

A.社会认知B.自我认知C.人际认知

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.小学儿童学习兴趣的特点有（）

A.由直接兴趣向间接兴趣发展

B.兴趣广度不断扩大

C.兴趣逐渐稳定

2.影响小学生心理健康的因素有（）

A.家庭环境B.学校教育C.社会环境

3.以下属于小学生情绪特点的是（）

A.情感内容不断丰富

B.情感体验不稳定

C.情感外露性

4.小学儿童记忆发展的特点包括（）

A.由无意识记为主向有意识记为主转化

B.由机械识记为主向意义识记为主转化

C.形象记忆效果好

5.以下属于性格特征的有（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征

6.小学生观察力发展的特点有（）

A.目的性增强B.顺序性提高C.精确性提升

7.学习动机的功能有（）

A.激发功能B.指向功能C.维持和调节功能

8.小学儿童思维发展的特点包括（）

A.从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡

B.思维的基本过程日趋完善

C.辩证思维迅速发展

9.小学生人际关系包括（）

A.亲子关系B.师生关系C.同伴关系

10.以下属于心理健康标准的有（）

A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐

三、判断题（每题2分，共10题）

1.小学生的注意稳定性较差，易受外界干扰。（）

2.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

3.儿童的自我评价完全依赖成人。（）

4.情绪和情感是同一概念的不同表述。（）

5.小学儿童的想象多为再造想象。（）

6.机械识记在小学阶段没有价值。（）

7.性格有好坏之分。（）

8.小学生的兴趣一旦形成就不会改变。（）

9.心理健康的小学生偶尔也会出现情绪问题。（）

10.意志品质是生来就有的。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述小学儿童注意力培养的方法。

答：提供安静环境，明确学习目标任务，利用多样化教学手段，开展注意力训练活动，培养学生良好学习习惯。

2.简述影响小学儿童记忆效果的因素。

答：有识记材料的性质和数量，材料越直观、数量适中记忆效果好；学习的程度，过度学习适当效果佳；记忆的方法，意义识记优于机械识记。

3.简述小学儿童情绪调节的方法。

答：可以采用转移法，转移注意力；合理宣泄法，如倾诉、运动；自我暗示法，给自己积极心理暗示；表情调节法，调整表情改变情绪。

4.简述培养小学儿童良好性格的途径。

答：通过家庭营造良好氛围，学校开展品德教育、组织实践活动，引导自我教育，发挥榜样示范作用等途径培养。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何在教学中激发小学儿童的学习动机。

答：设置有趣情境引发好奇，合理奖励与惩罚，帮助学生设置可达成目标，让学生体验成功，采用多样化教学方式提高学习兴趣等。

2.讨论小学儿童同伴关系对其心理发展的影响。

答：良好同伴关系能提供情感支持，促进社交能力发展，帮助自我认知完善，不良同伴关系可能带来负面影响，如产生不良行为、心理问题等。

3.讨论如何促进小学儿童思维能力的发展。

答：通过提问引导深入思考，组织小组讨论激发思维碰撞，结合生活实际培养应用能力，开展思维训练活动，鼓励多角度思考问题。

4.讨论心理健康教育对小学儿童成长的重要性。

答：能让儿童正确认识自我，应对学习生活压力，培养良好情绪和意志品质，建立和