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小学数学新课标测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.数学课程目标分为结果目标和（）

A.过程目标B.知识目标C.能力目标

2.义务教育阶段数学课程核心素养不包括（）

A.数感B.美感C.符号意识

3.小学数学第一学段是指（）

A.1-2年级B.1-3年级C.3-4年级

4.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括会用数学的（）观察现实世界

A.思维B.眼光C.语言

5.课程内容组织重点是对内容进行（）

A.结构化整合B.简单罗列C.随意编排

6.（）是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。

A.教学方法B.教学内容C.教学评价

7.小学数学课程内容呈现应注重（）

A.单一性B.情境化和问题导向C.理论性

8.评价结果的呈现应采用（）

A.单一分数B.等级C.定性与定量相结合

9.综合与实践以培养学生（）为主要目标。

A.计算能力B.应用意识和创新意识C.逻辑思维

10.数学教学应注重学生（）的形成。

A.学习习惯B.学习成绩C.学习兴趣

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.小学数学课程内容包括（）

A.数与代数B.图形与几何C.统计与概率D.综合与实践

2.数学课程学业质量标准主要从（）等方面，刻画不同学段学生学业成就表现特征。

A.学习内容B.核心素养C.学习方法D.学习态度

3.数学课程目标的确定，立足学生（）发展。

A.终身B.全面C.个性D.长远

4.教学活动应注重（）

A.启发式B.探究式C.参与式D.互动式

5.小学数学课程核心素养包含（）

A.运算能力B.空间观念C.数据意识D.模型意识

6.课程内容的选择应符合（）

A.学生的认知规律B.数学学科特征

C.社会发展需要D.家长的期望

7.教学中应重视（）的运用。

A.信息技术B.传统教具C.多媒体资源D.课外辅导资料

8.评价方式应多样化，可采用（）

A.课堂观察B.作业评价C.测验D.成长记录袋

9.数学课程总目标包括（）

A.获得“四基”B.发展“四能”

C.培养科学精神D.增强应用意识

10.综合与实践领域可以采用（）等活动形式。

A.主题式学习B.项目式学习C.小组合作学习D.自主学习

三、判断题（每题2分，共20分）

1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展的需要。（）

2.教学中要注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。（）

3.小学数学课程核心素养是在小学阶段逐步形成并完善的。（）

4.课程内容的组织应重视过程，处理好过程与结果的关系。（）

5.教学评价的主要目的是为了选拔优秀学生。（）

6.数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性。（）

7.学生学习应当是一个被动接受的过程。（）

8.信息技术的应用不利于学生数学思维的发展。（）

9.数学课程学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据。（）

10.综合与实践领域不需要考虑数学知识之间的联系。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述小学数学课程核心素养的主要表现。

答案：主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。

2.简述教学中如何落实课程目标。

答案：立足学生全面、终身发展确定目标；教学活动注重启发式等；合理选择和组织教学内容；多样化评价方式促学生发展；运用信息技术辅助教学。

3.简述课程内容组织的要点。

答案：重点对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。注重数学知识的整体性，关注数学学科与其他学科、生活实际的联系。

4.简述评价结果呈现的要求。

答案：采用定性与定量相结合的方式。定量评价可采用等级等形式，定性评价以描述性评价为主，两者结合全面反映学生学习情况。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.结合实际教学，谈谈如何培养学生的应用意识？

答案：教学中联系生活实际，如购物算钱等；设计实践活动，像测量校园面积；引导学生用数学知识解决问题，经历“问题情境-建立模型-求解验证”过程，逐步增强应用意识。

2.在教