第14课制作数字小报 教案 义务教育版信息科技三年级全一册.pdfVIP

第14课制作数字小报教学设计

课题制作数字小报单元第四单元学科信息科技年级三年级

信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知

识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需

要，创作或复杂或简单的数字作品。

本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作

教材品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作

分析数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积

极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完

美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。

数字小报是数字作品的表现形式之一，可以展示丰富多彩的内容。主题突出、布局合理、

图文并茂的数字小报，令人赏心悦目。本节课我们就一起来学习相关知识吧。

学习1．了解数字小报的组成部分。

目标2．通过制作数字小报的活动，了解制作数字小报的过程，体会制作数字作品的便捷。

重点数字小报的组成部分。

难点文字处理和图文混排数字小报的基本方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课小华想把之前保存的关于春节的图片，添加上文学生认真聆引发学生的兴

字，制作成一个数字小报。她应该怎么做呢？听、讨论。趣与思考。

讲授新课一、了解数字小报学生认真聆听激发学生的学习

观看数字小报作品。教师讲解，积兴趣，引导学生

“春节童谣”数字小报极参与讨论；关注寻找解决问

“中国航天简史”数字小报题的途径与方

“营养健康”数字小报法，以及解决问

“新时代青少年网络文明公约”数字小报小组讨论完成题并验证结果等

图片、文字在数字小报中所表达的信息。学习活动阶段。

图片：直观、美观……

文字：详细、具体……

图文数字小报：图文并茂、互相补充……

二、规划数字小报

1．需求分析。教师引导通过互动讨论。

2．收集素材。学生思考：促进学生之间

3．设计并画出数字小报的页面布局。积极参与小组的交流与合作。

三、制作数字小报讨论，分享并

1．启动文字处理软件。讨论自己的

2．根据设计好的页面布局，插入形状和文本见解和发现。为后续课程打下

框。