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车削零件的加工
教学任务
（线上1课时、线下讲解演示0.5课时、课堂活动+实操3.5课时）
一、教学分析
智慧职教MOOC学院平台课程地址：
教学资源/course.html?cid=CADXA864853；
PPT、PDF文档、Mastercam源文件、图纸文件、自建题库
知识基础：已掌握Mastercam加工设置流程；
学情分析能力基础：虽乐于动手，观察能力弱，个别学生思维不够活跃，记忆力差；
素质基础：自主学习能力偏弱，学习习惯不好，学习态度不积极；
知识目标：掌握车削加工个工艺流程；
教学目标能力目标：能够完成各项车削加工设置任务；
素质目标：进一步培养良好的学习习惯，养成对待工作精益求精的意识。
教学重点车削加工各工艺
教学难点沟槽加工
二、教学过程
备注：
线上1课时、线下讲解演示0.5课时、
教学环节思政点、时间分配、
课堂活动+实操3.5课时
课堂活动等
线上学习情况反馈5’—重点内容讲解25’—开展课堂活动10’—完成任务120’——
课时安排
自我及小组评价15’——教师评价15’——课后线上学习资源公布10’（’表示分钟）
课前导学1.发布自学素材：PPT，视频，让学生登陆平台完成自学任务通过在线资源学习，
2.建立在线论坛积分机制，激励学生开展线上交流讨论培养自主学习能力
1.公布学生线上学习情况
按照智慧职教MOOC中本班级数据（如）：
课
通过预习效果展示环
中自学节，激发学生学习热
实回顾情，提高主观学习能
力，5分钟
施
2.重点内容讲解
3.挑选讨论激烈问题，侧面展示学生学习效果
（从平台论坛中选取共性问题重点讲授）如：
4.利用发起头脑风暴，激发思维广度和深度，加深理解
车削加工
任务车削加工基础
车床介绍
数控车削加工是实际生产中应用广泛的加工方法之一，
Mastercam2019同样提供了大量的数控车削加工策略。本章在重点介绍
常见典型粗车、精车、平面铣、沟槽、切断与车螺纹等加工的基础上，
讨论了循环车削加工的编程方法及注意事
项，并对Mastercam2019中的动态粗车、
仿形粗车和切入车削等加工策略做了应用思政：
分析。《三体》中提到的“宇宙
社会学”
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