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CAD/CAM基本知识
教学任务
（线上0课时、线下讲解演示0.5课时、课堂活动+实操1.5课时）
一、教学分析
智慧职教MOOC学院平台课程地址：
/course.html?cid=CADXA864853；
教学资源
PPT、PDF文档、Mastercam源文件、图纸文件、自建题库
知识基础：具备《机械制图》或《AutoCad机械制图》等课程的学习基础；没有计算机辅助
制造方面的基础知识，加工工艺基础参差不齐。
学情分析
能力基础：乐于动手，思维活跃；
素质基础：学习学习个性散漫，较为被动，缺乏创新意识；
知识目标：掌握Mastercam各管理器设置参数；
能力目标：能够熟练进行Mastercam界面、操作管理器、平面管理器设置；能够灵活使用
教学目标
串联工具完成图形尺寸标注；
素质目标：养成精益求精的质量意识。
教学重点安装流程、界面分布、在线平台使用
教学难点串联方式
二、教学过程
备注：
线上0课时、线下讲解演示0.5课时、课堂活动+实操1.5课
教学环节时思政点、时间分配、
课堂活动等
课时安排线上学习情况反馈5’—重点内容讲解25’—开展课堂活动10’—完成任务45’——
自我及小组评价5’——教师评价5’——课后线上学习资源公布5’（’表示分钟）
1.发布自学素材：PPT，微课，让学生登陆平台完成自学任务
课前导学通过在线资源学习，
2.建立课程论坛积分机制，激励学生学习交流讨论培养自主学习能力
自学1.本节课需要提前观看2个视频和1个PPT，由于是第一次课程，通通过预习效果展示环
课
过班主任提前告知学生观看，节，激发学生学习热
中回顾情，提高主观学习能
实力
施
2.基于智慧职教MOOC学院平台数据分析结果公布学生视频自学情况，
使学生掌握个人学习进展情况；按照智慧职教MOOC中本班级数据
（如）：
3.公布在线学习中（平台讨论区）学生所提出的共性问题，确定本节
课教学重点，有目的的进行详细讲解；
4.对于学生在线学习进行评价，评价学生线上学习效果，促进未达标
学生提高学习主动性。
1.问题引入：通过问题导向，引入
学习内容，引导学生
Mastercam二维线框基本绘制与AutoCAD区别善于观察，勤于思考
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