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郑州登封幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》历年考试习题精选及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这体现了道德感。

2.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D。性别恒常性是指对人的性别不因为其外表（如发型、衣着等）和活动的变化而改变的认识。幼儿认识到性别不会随年龄增长而改变，说明具有性别恒常性。

3.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论

答案：C。心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。

4.班杜拉的社会认知理论认为（）

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

答案：A。班杜拉的社会认知理论强调观察学习，儿童通过观察和模仿身边人的行为来学习，包括学会分享。

5.渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）

A.自信心的发展

B.自尊心的发展

C.自制力的发展

D.移情的发展

答案：B。自尊心是指个体对自己的价值和能力的认识和评价，渴望同伴接纳、希望得到老师表扬体现了幼儿自尊心的发展。

6.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（）

A.急性肠胃炎

B.异物落入气管

C.急性喉炎

D.支气管哮喘

答案：B。幼儿突然剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫，最可能是异物落入气管。

7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段理论

D.布鲁纳的发现教学法

答案：A。维果斯基的最近发展区理论认为，教学要着眼于、落实于最近发展区，即幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离。

8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法

B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势

D.学习书写常见汉字

答案：D。幼儿阶段是书写准备阶段，重点在于培养书写兴趣、养成正确姿势、用图画和符号表达等，学习书写常见汉字不符合幼儿的发展水平。

9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（）

A.教师集体示范

B.幼儿自主探索

C.教师分组讲解

D.教师逐一训练

答案：B。幼儿自主探索能充分发挥幼儿的创造力和想象力，实现一物多玩。

10.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）

A.让幼儿按照教师的范画绘画

B.组织幼儿观察幼儿园的树

C.提供各种树的照片，组织幼儿讨论

D.引导幼儿观察有关树的名画

答案：A。让幼儿按照教师的范画绘画会限制幼儿的创造力和想象力，不利于幼儿美术能力的发展。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

答案：

（1）观察学习。班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。观察学习分为注意、保持、动作再现、动机四个子过程。

（2）替代性强化和自我强化。替代性强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。自我强化依赖于社会传递的结果，社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。

（3）交互决定论。班杜拉认为个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，它们彼此之间的影响都是相互的。

2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

答案：

（1）观察幼儿游戏主题和游戏情节的发展。目的是了解幼儿的生活经验、兴趣和需求，判断幼儿是否能将生活中的经验迁移到游戏中，以及幼儿游戏情节的丰富和深化程度。

（2）观察幼儿游戏中的角色。了解幼儿对角色的认知和理解，是否能明确自己所扮演的角色，以及在游戏中是否能体现角色的特点和职责，判断幼儿的社会性发展水平。

（3）观察幼儿的游戏材料使用。了解幼儿是否能合理