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南昌南昌县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试预测试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。

A.停止活动，冷敷扭伤处

B.停止活动，热敷扭伤处

C.按摩扭伤处，继续活动

D.清洁扭伤处，继续活动

答案：A。幼儿扭伤后初期应停止活动减少出血，采用冷敷，使血管收缩，达到止血、消肿、止痛的目的。24小时后再用热敷，促进血液循环。

2.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

答案：B。结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、沙、雪等都是常见的结构材料。

3.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为的特点是（）。

A.喜欢模仿

B.喜欢合作

C.协调能力差

D.角色意识弱

答案：A。小班幼儿在游戏中往往没有明确的角色意识，看到别人做什么自己也跟着做，体现了喜欢模仿的特点。

4.下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。

A.观察了解幼儿，制定教育工作计划

B.指导调配幼儿膳食，检查食品卫生

C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容

D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务

答案：B。指导调配幼儿膳食，检查食品卫生是幼儿园营养师的工作职责，不是教师的职责。

5.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（）。

A.急性肠胃炎

B.异物落入气管

C.急性喉炎

D.支气管哮喘

答案：B。异物落入气管会导致幼儿突然剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫等症状。

6.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.布鲁纳的发现教学法

答案：A。维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。两者之间的差异就是最近发展区。教师拟定教育活动目标时应依据此理论。

7.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人生气，看见同伴帮助别人赞同，体现了道德感。

8.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D。性别恒常性是指儿童对自己和他人的性别认识不随其外表、活动、年龄的变化而改变。

9.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法

B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势

D.学习用硬笔书写

答案：D。幼儿阶段应注重培养幼儿前书写技能，如用图画和符号表达想法、书写自己名字、养成正确写画姿势等，而不适合过早学习用硬笔书写。

10.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）。

A.跳远

B.跑步

C.投掷

D.踩高跷

答案：D。踩高跷需要幼儿保持身体的平衡，最能体现幼儿平衡能力的发展。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

答案：

（1）观察学习

班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。观察学习可分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。

（2）替代强化和自我强化

替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解对自己的行为表现进行正或负的强化。

（3）交互决定论

班杜拉认为个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，它们彼此之间的影响都是相互的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为的性质。

2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

答案：

（1）小班观察要点：幼儿游戏的内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。

目的：了解幼儿是否愿意参与游戏，是否能遵守游戏规则，初步培养幼儿的规则意识和合作意识。

（2）中班观察要点：幼儿游戏主题是否稳定，是否能与同伴合作游戏，是否会解决游戏中的纠纷。

目的：指导幼儿丰富游戏主题和情节，提高幼儿的合作能力和解决