职涯发展与选择理论.pptVIP

1.主要观点F=V.EF为动机强度，是指积极性的激发程度，表明个体为达一定目标而努力的程度；V为效价，是指个体对一定目标重要性的主观评价；E为期望值，是指个体对实现目标可能性大小的评估，也即目标实现概率。第30页，共86页，星期日，2025年，2月5日2.个体行为动机的决定因素员工个体行为动机的强度取决于效价大小和期望值的高低。效价越大，期望值越高，员工行为动机越强烈，如果效价为零乃至负值，表明目标实现对个人毫无意义。个人也不会产生追逐目标的动机，不会为此付出任何积极性，付出任何的努力。如果目标实现的概率为零，那么无论目标实现意义多么重大，个人同样不会产生追求目标的动机。弗鲁姆将这一期望理论用来解释个人的职业选择行为，具体化为择业动机理论。第31页，共86页，星期日，2025年，2月5日3.择业动机理论的应用个人如何进行职业选择，分两步走:第一步，确定择业动机择业动机=职业效价×职业概率职业概率=职业需求量×竞争能力×竞争系数×随机性第二步，比较择业动机，确定选择的职业第32页，共86页，星期日，2025年，2月5日4.弗鲁姆的择业动机理论的意义弗鲁姆的择业动机理论可以帮助求职者权衡各种动机的轻重缓急，反复比较利弊得失，评定其社会价值。帮助求职者确定主导择业动机，使之顺利地导向行为，这是职业指导咨询及职业指导教育的重要内容。第33页，共86页，星期日，2025年，2月5日5.案例分析

小赵的困惑小赵通过了解自己和职业，发现到“对日业务助理”这类职位很适合自己。要胜任这个职位，最基本的要求是通过日语国际一级，能用日语无障碍的交流并有很强的沟通、协调能力。了解了这些最基本要求后，小赵的困惑消失了，取而代之的是不断努力的动力，为胜任自己的“好工作”做足准备。?第34页，共86页，星期日，2025年，2月5日规划实践小唐的故事第35页，共86页，星期日，2025年，2月5日第二节职业发展阶段理论学生困惑指导建议理论讲解帕森斯的特质因素论罗伊的人格发展理论霍兰德的职业个性理论弗鲁姆的择业动机理论规划实践第36页，共86页，星期日，2025年，2月5日学生困惑大连某高校新生小林从小就梦想成为作家，从来没有停止过写作。但是，他的投递出的稿件从来没有得到过回应，就连在网上发布的小说也很少有欣赏者。他坚信自己是写作奇才，可是为什么没有人欣赏他呢？现在，除了写作什么都不能让他提起兴趣，作为网络工程专业的他，课上课下都在写作。这样下去不能通过期末考试，甚至不能顺利毕业，前途在哪里呢？他该怎么办呢？他太郁闷了。第37页，共86页，星期日，2025年，2月5日学生困惑成都某高校信息管理与信息系统专业新生倩倩是个漂亮的女孩，有个从高中就开始相恋的男友，彼此认定是要相守一生的人。最近一直被一个问题困扰着：成家与立业是不是矛盾的呢？如果毕业就结婚是不是意味着她自己就没有事业可言了呢？第38页，共86页，星期日，2025年，2月5日学生困惑南海某高校英语系新生乐乐生长在一个富足的家庭，入学前爸爸就告诉他，每天只要平平安安快快乐乐的就好，不用为将来担心，有爸爸在呢。上大学后，老师告诉他要为未来打算，做好职业生涯规划，努力创造自己的未来。他觉得老师说的也有道理，可是爸爸能为他解决一切，自己还有必要拼搏吗？第39页，共86页，星期日，2025年，2月5日指导建议困惑的共同特点是没有分阶段看待整个职业生涯职业发展的不同阶段具有不同的特点、不同的任务，起到不同的作用。学习本节内容，案例中的困惑迎刃而解。第40页，共86页，星期日，2025年，2月5日理论讲解帕森斯的特质因素论1.罗伊的人格发展理论2.霍兰德的职业个性理论3.弗鲁姆的择业动机理论4.第41页，共86页，星期日，2025年，2月5日一金斯伯格的职业意识发展阶段理论1.主要观点2.对该理论的评价3.案例分析第42页，共86页，星期日，2025年，2月5日1.主要内容金斯伯格认为职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程，个体在童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格认为职业选择经历是从模糊的空想走向现实。他将这一逐渐成熟的心理过程分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。第43页，共86页，星期日，2025年，2月5日金斯伯格将这一逐渐成熟的心理过程分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段幻想期处于11岁之前的儿童时期。此时期职业需求的特点是：既不考虑现实又不受环境制约带有很大的冲动性和盲目性，十分不稳定。尝试期