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学习第三：两位数乘以两位数的笔算（进位）
内容教学内容：第5~6页例题、试一试及想想做做。
学习1.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，
目标会用交换乘数的位置的方法验算乘法。
2.在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多
样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主
探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
重点学会两位数乘两位数的笔算乘法
难点理解算理,正确列竖式
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、出示例题情境图，2.
例题
课前从图中你知道了哪些信简单的问题要求口头
预习息？根据这些信息列式回答。出示问题：
能提出哪些数学问题53箱南瓜一共有多少
呢？个？各组代表利用实物投批注[U1]:
（学生自由发言）影展示自己组的研究教学例4时，可以让学生利用给出的竖式接着往下算，也
成果
可以要求他们自己列出竖式并教学计算。
二、学小组活动一：讨论：72是哪两个数相乘的积？具体的计算过程是怎样
习活活动要求：的？120是哪两个数相乘的积，具体的计算过程又是怎样
动一：研究的结果在小组内交的？120中的0为什么要和乘数的十位对齐？
预习流一下，讨论以后形成最能代
检测表你这个组的完整的研究成
果，选一来与大家
，比比看，哪组的研究成
果最丰硕。当然，同组的其他
成员也可以做补充
列出算式：24×53=（）
三、自小组活动二：
主探估算。
究,谁能估算一下南瓜一共有
多少个？（1000多元）你
是怎样估算的？
①
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