2026版创新设计高考总复习语文部编版教师用-学案61　突破综合选择题——抓好2角度，遵循3步骤.docxVIP

复习任务群六现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读

课程目标

1.增强形象思维能力。获得对语言和文学形象的直觉体验；在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。

2.发展逻辑思维。运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。

3.鉴赏文学作品。感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。

4.美的表达与创造。能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识。

学业水平质量描述

1.在鉴赏活动中，能从不同角度、不同层面鉴赏文学作品，能具体清晰地阐释自己对作品的情感、形象、主题和思想内涵、表现形式及作品风格的理解。

2.能比较多个不同作品的异同，能对同一作品的不同阐释发表自己的观点，且内容具体，依据充分。

3.能对作品的艺术形象及价值有独到的感悟和理解。

4.有文学创作的兴趣和愿望，愿意用文学的形式表达自己的情感，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。

评价体系说明

1.能在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界。

2.在领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，充分调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价。

3.掌握常见文学类作品的基本特征、一般体例和主要表现手法。

4.在了解文学史常识和文学创作一般规律的基础上，对文本艺术创新的主题意向、思想蕴含能有所领悟并展开联想，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价。

5.认识作者倾向与意图、作品语言与形式，读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准。

6.能够从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。

复习目标

1.根据新课标中关于小说阅读的要求，提炼核心备考内容。

2.掌握从语言、风格、形象、情感、意蕴等角度欣赏小说的方法。

3.熟悉风格多样化小说的叙事特点、语言特点和抒情特点。

4.回顾教材，温习新课程、新教材的学习要求。

5.梳理并建构散文文本的文体知识和阅读方法。

6.熟练运用散文阅读的策略和技巧，掌握应考要领。

复习任务一小说阅读

在部编新教材中，小说阅读涉及文学阅读与写作、外国作家作品研习、中国革命传统作品研习、中国现当代作家作品研习和整本书阅读五个任务群十七篇文本(含《红楼梦》)。这些作品，从不同侧面展现了广阔的社会生活和世态人情，塑造了不同类型的鲜活的人物形象，其手法各异，风格不同，是高考命题的重要基础和依据。高考对小说阅读各种能力的要求，均可以在阅读文本解答题目的过程中得以体现。

表1必修上第一单元人文主题：青春激扬

重点课文及主题

必备知识

关键能力

《百合花》

主题：①表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，体现了深厚的军民之情；②歌颂了战火中的青春美、人性美和人情美。

风格：散文化小说。

题材：革命战争题材。

艺术特色：①以小见大(通过深入发掘平凡小事，展开对军民关系的描写)；②女性视角(以女性的心理、情感及眼光来叙述故事)；③心理刻画细腻；④细节刻画生动；⑤象征(百合花象征通讯员与新媳妇纯洁高尚的品格)。

1.学会联系时代背景理解作品特定的内涵。

2.学会欣赏小说的描写艺术，如人物描写(肖像、动作、心理、语言等)和环境描写(社会环境、自然环境)等，并分析描写的作用或效果。

3.能够评点小说中人物的心理活动和细节描写。

《哦，香雪》

主题：改革开放时代山村青年对现代生活的向往。

风格：散文化小说

题材：时代变革题材。

艺术特色：①运用象征的手法；②注重逼真、细腻的心理描写。

表2必修下第六单元人文主题：观察与批判

重点课文及主题

必备知识

关键能力

《祝福》

主题：①对封建礼教，给予了强烈的鞭挞；②表现了作者对受压迫妇女的同情，呼唤“改造国民性”。

风格：批判现实主义小说。题材：“祥林嫂”的悲惨故事。

艺术特色：①倒叙手法(先写祥林嫂之死，后回忆祥林嫂的遭遇)；②白描手法(对祥林嫂形象的描绘)；③细节描写(通过小处、细处、关键处的描写刻画人物)；④“我”(具有启蒙思想的知识分子)的叙述视角；⑤环扣式行文结构；⑥环境描写的作用；⑦个性化的人物语言；⑧对比手法(全篇用祝福的欢乐来对比死亡的悲凉)。

1.进一步了解情节、人物、环境等小说要素，理解它们的作用和相互关系。

2.领略小说多变的叙事手法及其表达效果，把握虚构对于小说的意义。

3.学会鉴赏小说描写(场景、人物)的手法及其表达效果，分析小说中伏笔与照应、烘托与对比、写实与象征等手法的综合运用。

4.重点关注小说的社会环境描写，进而分析其对人物命运的影响。

注：小说中的