2026届河南驻许昌市高三生物第一学期期末达标测试试题含解析.docVIP

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2026届河南驻许昌市高三生物第一学期期末达标测试试题

考生请注意:

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.对斐林试剂和双缩脲试剂的配方,叙述不正确的是()

A.双缩脲试剂和斐林试剂都含有NaOH溶液和CuSO4溶液

B.斐林试剂是由质量浓度为1.15g/mL的CuSO4溶液中和等量的质量浓度为1.1/gmL的NaOH溶液配制而成,用时两种溶液等量混匀,现用现配

C.双缩脲试剂是将质量为1.lg/mL的NaOH溶液滴入质量浓度为1.11/mL的CuSO4溶液中混合而成的

D.双缩脲试剂由质量浓度为1.1g/mL氢氧化钠溶液和质量浓度为1.11g/mL硫酸铜溶液组成

2.科学家研究发现,一定数量的疟原虫感染能显著抑制肿瘤细胞的增殖,促进肿瘤细胞的调亡,抑制肿瘤血管的生成,疟原虫感染能诱导机体产生针对肿瘤的特异性免疫反应。下列有关叙述正确的是()

A.疟原虫感染会导致肿瘤细胞的细胞周期缩短

B.疟原虫感染后肿瘤细胞中的基因表达会发生变化

C.人体内肿瘤细胞产生的根本原因是抑癌基因突变成了原癌基因

D.在被疟原虫感染的肿瘤患者体内,疟原虫与该患者的关系是互利共生

3.下列不属于水体污染物的是()

A.家庭污水 B.微生物病原体

C.水土流失的冲积物 D.河泥中的细菌

4.以下选项正确的是()

A. B.

C. D.

5.下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,X是抗原,Y是抗体,数字①~④表示过程,字母a~e表示细胞。下列相关叙述,正确的是()

A.e细胞在非特异性免疫和特异性免疫中的作用完全相同

B.当抗原X再次侵入人体时,通过④⑤过程,机体产生更强的免疫反应

C.与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体

D.细胞a、b、c、d、e都能识别抗原X

6.某家族有两种遗传病(如图1):蚕豆病是伴X染色体显性遗传(用E、e表示),但女性携带者表现正常;β地中海贫血是由于11号染色体上β-基因突变导致血红蛋白结构异常,基因型与表现型的关系如下表所示;β基因片段进行PCR扩增后的产物电泳结果如图2所示。下列叙述正确的是()

基因型

表现型

β-β-或β+β-或β0β-

无异常

β+β0

中间型地贫

β0β0或β+β+

重型地贫

A.β-基因突变可产生β+基因和β0基因,体现了基因突变的可逆性

B.图1中Ⅱ8基因型有β+β-XeY或β0β-XeY或β-β-XeY

C.若图1中Ⅱ9已怀孕,则M个体出现蚕豆病的概率是1/4

D.适龄生育可预防M出现β地中海贫血和蚕豆病

7.家族性高胆固醇血症是一种单基因遗传病(由A、a控制),该病在人群中的发病率没有明显的性别差异。如图为某家族部分系谱图,其中已故男女的基因型及表现型无法获知,Ⅱ6不携带该病的致病基因。下列分析错误的是()

A.该病的致病基因位于常染色体上

B.Ⅱ5个体的基因型为AA或Aa

C.Ⅱ4和Ⅲ10个体基因型相同的概率为1

D.Ⅲ8和Ⅲ9再生一个孩子患病概率为3/4

8.(10分)下列有关教材实验中使用的试剂和实验原理的叙述,正确的是()

A.制作人的口腔上皮细胞临时装片观察线粒体时,需在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水

B.盐酸在观察细胞有丝分裂和观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中的作用相同

C.向某溶液中加入斐林试剂,水浴加热后出现砖红色沉淀,说明该溶液中含有葡萄糖

D.在提取纯净的动物细胞膜和植物细胞的质壁分离与复原实验中水的作用原理相近

二、非选择题

9.(10分)人体血清白蛋白在肝脏中合成,是血浆中含量最丰富的蛋白质,在临床上有着广泛的用途。如图为利用乳腺生物反应器和工程菌生产人血清白蛋白的操作流程。请回答下列问题:

(1)①过程中,将人血清白蛋白基因导人绵羊受精卵和大肠杆菌所用的载体____________________(填“完全相同”“不完全相同”或“完全不相同”)。除血清白蛋白基因外,图中的基因表达载体还必须含有__________________________________(至少答出3个结构名称)。

(2)进行④操作之前,需要对早期胚胎进行性别鉴定,常选取取囊胚期的__________细胞做DNA分析。对挑选出的雌性胚胎还可以采用__________技术提高胚胎利用率。上图中涉及的胚胎工程技术有_______

(3)利用①⑥过程生产人血清白蛋白时,常用反转录法获取目的基因,

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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