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2025年教育理论基础知识试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

答案：D。解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它涵盖了学生在学习活动中的心理变化和规律，包括知识的获得、保持和应用等方面。

2.我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人之性”是天生的善性，“斗筲之性”是天生的恶性，只有“中民之性”可以通过教育使之向善。这种观点属于（）

A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.多因素相互作用论

答案：B。解析：遗传决定论强调遗传在人的发展中的决定作用，董仲舒的“性三品”说认为人性由天生决定，不同等级的人性难以改变，这体现了遗传决定论的观点。

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意

答案：B。解析：无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。教师通过改变声调和手势来吸引学生的注意，这种注意是自然而然产生的，没有预定目的，属于无意注意。

4.以下属于元认知策略的是（）

A.学生将学过的知识进行归纳、整理成纲要B.自我检查学习计划的执行效果

C.在学习中运用多种感受器协同活动D.通过划线的方式突出重点内容

答案：B。解析：元认知策略是对认知的认知，包括计划策略、监控策略和调节策略。自我检查学习计划的执行效果属于监控策略，是元认知策略的一种。A项属于组织策略，C项属于复述策略，D项属于复述策略。

5.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（）

A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化

答案：C。解析：惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。父母规定孩子一个月不准吃肯德基，撤销了孩子喜欢的吃肯德基这个愉快刺激，目的是减少孩子打人的行为，属于惩罚。

6.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.选拔作用B.评价作用C.决定作用D.主导作用

答案：B。解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它对整个教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

7.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实验法

答案：B。解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。陈老师通过将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中的演示实验，让学生直观地了解二氧化碳和空气的性质，属于演示法。

8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

答案：D。解析：德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

答案：B。解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。

10.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应

答案：B。解析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

11.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型