贵州省生态文明教育读本(高年级)--教学计划与总结.pdfVIP

2022--2023学年第1学期

教学工作计划与总结

学校：

任课教师：

任教班级：五年级

任教学科：贵州省生态文明教育读本（高年级）

2022年3月1日订

1

一、教材分析及学情分析

1.教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求

完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教

育教学要求。

2．抽取贵阳生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的

认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常

生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。基

本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以贵阳

的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生

主“人与自然和谐相处”的意识。

要3．教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜

教欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出贵阳生态的比

学

较优势，四要能提高学生的综合素质。

内

4．教材按“正文＋小栏目（读一读、想一想、做一做）”

容

构建教材体系，以“课-目”结构呈现，共五个单元。

“读一读”：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知

识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适

合不同学生的要求。

“想一想”：侧重思维活动的设计。

“做一做”：侧重行为活动的设计。

每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生

学习兴趣或提示本课学习内容。

教

学1.培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。

目2.了解贵阳的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济

标等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。

及3.培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意

要识。

求

2

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入

手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将

学习内容和学习活动融为一-体。教师要利用和开发地方教育资源，教师

要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成

果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教

学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

1.每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。

重2.充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。

难

点3.注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进

及行学习。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，

措

施提高教育的针对性、实效性。

4.为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生

参与、亲身体验的机会。

5.灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用

卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真

实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈

述更为简洁。由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决

了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。

五年级共有70人，两个班级。绝大部分学生能遵守学校各项规章制

学度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也

情有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不

分

析能自觉约束自己了，本学期