让数字化实验(DIS)走进化学课堂.pdfVIP

让数字化实验()走进化学课堂

DIS

市第三中学（300)李浩

安徽阜阳260

[摘要]化学基学中的一门重要学，而化学学开实验传统的实验学程中，学生只很地

是础科科教离不。教过是机械完成教师

安排的实验参与化学实验的程中积极性高力得展入化学实验实实验学化极大

任务，在过不，想象不到发。把信息技术引室，现数，

地方了实验的和据的处课堂上得了有的广。

便设计数理，在到效推

[关键词化实验;DIS;化学课堂

]数字

[中图分类号]G6338[文献标识码]A[文章编号]1674-6058(2018)02-0077-01

.

化实验(DIS的，带动了课堂实计算机，最后通过计算机对据进行分析、处理。

验的发展，使得课堂实验由原来的学动式学习变为中DIS把数据转化成图像，能更反量

动式参与，极大高了学生的学习，掀起了化的关系，便于对研究对象进。由此可见，传

学实验热潮。、数据采集器和计算机的图像处理功DIS的核

一、传统化学实验的缺点心技术。正是由于如大的功能使得我们在对化学

实验进行探究时，更计实验和处理数据。

化学实验中，由于一般的实验仪器的精达不、DIS在化学实验中的功应用

到要求，很多理论无实验来验证，而得实验的中学欢尝试新的事物，而DIS把实验数据

，教师通过理论课，使得学学习信息化，非常准反映实验的，这种把实验和信

过程中无法深刻理解知识。化合的手段能更发学生的学习，所以

表现出了强大的教学功能。首先，DIS发学生动

在以前的实验中，实验数据多数通过手工来记录，手做实验的，具有促发学动学习的功能。其

实验的精够高，尤其对于个别“失之毫厘，谬次，通过实验将知识运实践，可以为学

千里”的实验，弊端则更加〇教学，有学生对知识的理解，并发的不

二DIS的界定及其，进而启发学生思维。最后，通过DIS实验本

、

DIS系统的运对实验仪器的改进，更是对质化学现象，解答学生在学习过程中的疑惑，同

传统的只注重理论知识，不注重动手实践的教学模式的还学生的动手实和。

。学生有更多的