新初三(九年级)第一次班主任会议，校长发言：以心为帆，以行作桨，共赴初三新航程.docxVIP

新初三(九年级)第一次班主任会议，校长发言：以心为帆，以行作桨，共赴初三新航程

各位班主任同仁：

大家上午好！初秋的校园里，桂花的香气刚漫过教学楼的窗台，初三的铃声就已清脆响起。今天我们围坐在一起，不是为了重复过往的经验，而是要一起思考：如何让这一年成为学生成长中最坚实的台阶，成为我们教育生涯里最值得回味的篇章。初三就像一场漫长的登山，学生是攀登者，我们是引路者，既要帮他们备好行囊，更要教会他们辨明方向。接下来，我想从三个方面和大家聊聊心里话。

一、读懂初三：不只是冲刺，更是成长的修行

常有年轻教师问我：“初三的核心是什么？”如果只说“考出好成绩”，未免太单薄。我更愿意把初三看作学生成长的“炼金炉”——既要提炼知识的纯度，更要锻造品格的硬度。

从学生的角度看，这一年是他们第一次直面人生的“分水岭”。课本里的公式定理或许会随着时间淡忘，但备考过程中学会的坚持、抗压、规划，会成为他们未来穿越风雨的“铠甲”。记得有位退休的老班主任说过：“多年后学生回来看我，很少有人提当年的分数，但总会说起某个晚自习我陪他在操场走的那几圈。”这提醒我们，班主任的工作从来不是“分数流水线”上的操作工，而是学生心灵的“摆渡人”。我们要做的，是在早读课上留意那个眼神恍惚的孩子，在课间操时观察那个独自站在角落的身影，在周记本里读懂那些欲言又止的心事。青春期的敏感与中考的压力碰撞在一起，需要我们用更多的耐心去化解——就像培育盆栽，既要按时浇水施肥，也要懂得适时松松土。

从学校的角度看，初三的答卷里藏着教育的温度。社会评价一所学校，分数是显性的指标，但更重要的是看我们培养的学生是否眼里有光、心里有方向。去年毕业典礼上，有个学生说：“我最感谢的不是考上了重点高中，而是班主任教会我，就算最后只能走一条普通的路，也要把这条路走得有滋有味。”这句话让我至今难忘。这说明，我们的教育成果从来不止于成绩单，更在于学生走出校门时，是否带着对生活的热爱和对未来的勇气。所以，各位班主任既要盯着黑板上的倒计时，也要记得在教室里放一盆绿植，在节日里组织一次小小的庆祝——这些看似和备考无关的细节，恰恰能让学生明白：努力的意义，是为了更完整的人生，而不是更单一的分数。

二、深耕班级：把平凡的事做进学生心里

班级是初三备考的“作战单元”，但它不该是冰冷的“训练营”，而应是温暖的“成长共同体”。怎么让班级管理既有效率又有温度？关键在于把“细、实、严”三个字，变成学生能感受到的行动。

班风建设要像“文火煲汤”，慢慢熬出味道。有些班级喜欢一开学就贴满“决战中考”的标语，其实比起口号，学生更需要看得见的力量。比如每周开一次“微光班会”，让学生轮流分享“这周我克服了一个小困难”；在教室后墙设一个“心愿角”，让大家写下对未来的期待；甚至可以约定，每次模考后不排名次，而是让每个人给自己写一句“进步小结”。这些做法看似微小，却能让学生在紧张中感受到被尊重——就像冬天里的阳光，不刺眼，却能一点点暖到心里。当然，宽松不等于松散，对于抄袭作业、迟到早退这些底线问题，必须旗帜鲜明地说“不”，就像园丁修剪枝叶，只有及时去掉杂枝，主干才能长得更挺拔。

学情跟踪要做“精准画像”，避免“大水漫灌”。每个学生都是独一无二的“种子”，有的需要多浇水，有的需要多晒太阳。建议班主任建立“三维跟踪表”：知识维度记录每次测验的强弱科目，状态维度标注每周的情绪波动，习惯维度关注作业上交、课堂发言等细节。临界生就像站在门槛上的孩子，我们推一把或许就能跨过去——可以利用午休时间帮他们整理错题本，或者联系科任老师组成“小辅导组”；学困生更需要找到自信的支点，哪怕只是表扬他们“今天作业比昨天整齐了”；优等生则要帮他们打破“天花板”，引导他们思考“除了考高分，我还能为班级做些什么”。记得有位班主任发明了“15分钟谈话制”：每天课间找一个学生聊15分钟，不聊成绩，只问“最近有没有什么开心的事”“有没有什么需要老师帮忙的”。这种“非功利性交流”，反而让师生关系更亲近，学生也更愿意敞开心扉。

家校沟通要搭“连心桥”，不筑“隔离墙”。初三家长的焦虑有时比学生更甚，一个电话、一条微信都可能引发他们的不安。我们要做的，是把“报忧不报喜”变成“报喜也报忧”：定期在家长群分享班级的暖心瞬间，比如“今天小明主动帮同学讲解难题”；开家长会时，不只分析分数，也讲讲学生的成长故事；遇到问题时，先和家长说“我们一起想办法”，而不是简单地“告状”。就像划船，只有家校双方朝着同一个方向用力，小船才能平稳前进。

三、守好初心：做学生追光路上的同行者

初三这一年，班主任注定要比别人多几分忙碌：清晨的第一缕阳光还没照进教室，你们已经站在走廊；深夜的星星都睡了，办公桌上的备课本还摊开着。但这份忙碌里，藏着教育者最珍贵的初心。

要保持“空杯心态”，和学生一起成长。有位班主任告诉我，