2025秋统编版（2024）小学道德与法治二年级上册教学计划及进度表.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治二年级上册教学计划及进度表

学情分析

二年级学生经过一年的小学学习生活，已初步适应校园环境与学习节奏，具备一定的学习能力和自我管理意识。他们天真活泼、好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，但注意力易分散，专注时间较短，在学习过程中需要教师采用多样化、趣味性的教学手段吸引其注意力。

在道德认知层面，学生对是非对错有了基本的模糊认知，但尚未形成系统、稳固的道德观念，需要教师在日常教学中持续引导、强化。在生活经验方面，随着年龄增长与社交范围扩大，他们开始接触更为复杂的社会现象与人际关系，然而在如何正确认识、妥善处理这些问题上，尚需教师给予专业指导。

教材分析

统编版二年级上册道德与法治教材紧密围绕儿童的日常生活展开，以培养学生良好的品德与行为习惯为核心目标。教材内容广泛覆盖家庭生活、学校生活、社会生活以及家乡认知等多个领域，通过大量生动形象的图片、趣味盎然的故事、朗朗上口的儿歌等多样化呈现形式，引导学生在日常生活中积极学习、深刻体验、用心感悟道德与法治知识。

教材尤为注重对学生自主学习能力与实践操作能力的培育，精心设置众多实践活动环节，让学生在“做中学”“玩中学”，切实将理论知识与生活实践紧密结合，促进知识的有效吸收与运用。

教学目标

情感与态度目标

深度培养学生对家庭、学校、社会以及家乡的热爱之情，增强归属感与认同感。

积极引导学生树立正确的价值观与人生观，培育乐观向上、积极进取的生活态度。

充分激发学生的好奇心与求知欲，大力培养学生的探索精神与创新意识。

行为与习惯目标

全力协助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考；以及健康的生活习惯，像遵守纪律、讲究卫生、规律作息等。

着重培养学生的文明礼仪素养，使其学会尊重他人、关心他人、乐于帮助他人，形成和谐友善的人际关系。

有效引导学生学会自我管理，提升自我约束能力，例如能够合理控制情绪、科学规划时间等。

知识与技能目标

助力学生了解家庭、学校、社会以及家乡的基本规则与制度，熟悉周边生活环境，增强环境适应能力。

指导学生掌握一些基础的安全知识与自我保护技能，如交通安全、消防安全、防溺水安全等，切实提高安全意识与自我保护能力。

培养学生的沟通交流与合作协作能力，提升人际交往水平与团队协作能力，使其能够在集体生活中和谐共处、共同进步。

教学措施

创设情境，激发兴趣

依据不同的教学内容，精心创设生动有趣、贴合学生生活实际的教学情境，如通过精彩的故事导入、趣味十足的游戏活动、角色扮演等形式，将学生带入特定的学习情境中，让学生在情境中自然而然地学习道德与法治知识，充分激发学生的学习兴趣与积极性，使学生主动参与到课堂学习中来。例如，在教授“我爱我们班”单元内容时，可播放班级以往组织的各类精彩活动视频，让学生直观感受班级的团结与温暖，从而激发学生对班级的热爱之情。

联系生活，注重实践

教学内容紧密关联学生的日常生活，让学生在熟悉的生活场景中学习、体验与感悟道德与法治知识，增强知识的实用性与可理解性。同时，高度重视实践教学环节，精心设计并组织一系列实践活动与任务，如校园环保行动、社区志愿服务、家庭劳动实践等，让学生在亲身实践过程中切实提高道德素养与实践操作能力，真正做到学以致用。比如，在教学“这些是大家的”单元时，可组织学生开展校园公共设施保护宣传活动，让学生在实践中深刻体会爱护公共财物的重要意义。

多样化教学方法，满足学生需求

灵活运用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、游戏法、探究法等，以满足不同学生的学习风格与需求，全面提高教学效果与质量。例如，在教学“我们在公共场所”单元时，可采用小组讨论法，组织学生围绕在公共场所应遵守的规则展开热烈讨论，鼓励学生积极发表自己的观点与看法，培养学生的表达能力与合作精神；在教授劳动技能相关内容时，可运用演示法，教师亲自示范操作步骤，让学生清晰直观地学习掌握。

评价激励，促进发展

构建科学合理、多元化的评价体系，对学生的学习过程与学习成果进行及时、全面、客观的评价与激励，充分调动学生的学习积极性与主动性。评价方式涵盖教师评价、学生自评、互评等多种形式，评价内容不仅关注学生的课堂表现、作业完成情况，还包括实践活动参与度、道德行为表现等方面。例如，在教学过程中，设立“每周之星”“进步之星”等奖励机制，对在学习、品德等方面表现优异或进步显著的学生颁发表扬信、小奖状等，给予学生充分的肯定与鼓励。

家校合作，共同育人

高度重视与家长的沟通协作，定期向家长反馈学生的学习情况与在校表现，让家长全面了解学生的学习进展与成长动态，共同参与学生的教育培养过程。通过家长会、家访、家长微信群等多种渠道与家长保持密切沟通交流，形成家校教育合力。例如，在教学“我爱我的家”单元时，可布置亲子共同完成的家庭作业，如制作