统编版（2024）新教材八年级道德与法治上册第一单元第一课1.2《我们都是社会的一员》课件.pptxVIP

今年5月25日，“童心向党筑梦未来”活动发布了2025年上海市

“新时代好少年”先进事迹。徐汇区逸夫小学的唐艺桓作为红领巾讲解员，累计讲解近百场，受众千余人次，还积极参与敬老院慰问等公益活动；上海市位育中学的孙楷庭在科研上成绩显著,其关于视障群体困境解决方案的项目获得市政协提案委高度肯定；徐汇区园南小学的陈梓宁堪称“环保小卫士”,他积极回收废电池、制作废旧材料收纳盒。他向班级同学宣传“白色污染”危害，并推广纸盒替代塑料袋的环保方法，得到师生一致称赞。;

第一课丰富的社会生活第二框;

①健全人格：通过绘制社会关系网络图、分析多重身份，理解个人是社会关系“结点”,建构“个人与社会紧密联结”的理性认知。

②责任意识：结合小陈参与社会治理的双向案例，认同“社会发展离不开个人努力”,树立“从身边小事践行社会责任”的主动意识。

③道德修养：在“环保实践”等议学任务中，养成“践行文明行为”的道德习惯，将“社会一员”的责任转化为具体行动。;

学习重点和难点

重点：

①辨识社会关系的三大类型，理解人的身份由社会关系确定；

②理解个人与社会的双向依存关系：社会为人的生存和发展提供必要条件，社会的发展离不开每个人的努力。

难点：

从“绘制社会关系网络图”等具象活动中，抽象理解“人是一切社会

关系的总和”的哲学内涵，认识到个人无法脱离社会关系独立存在。;

如何解码个人与社会的联结密码?

我的社会角色从何而来?

个人与社会如何“共生共长”?;

第部

分议题一：

我的社会角色从何而来?;

编织“我的社会关系网络”

在社会中，我们会与分母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。某中学的小陈同学绘制了自己的社会关系网络图，如下：

同学

老师

邻居

我;

工具要求及说明

①A4大的白色卡纸；

②三种颜色的彩色笔；

③请参考小陈同学的社会关系网络图绘制自己

的图；

④用不同颜色的笔画线连接“我”与其他角

色(如父母、邻居、老

师等)。;

议

“人的本质不是单个人所固有的抽象物，

在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

和。”

;

知识笔记

1.如何理解我们都是社会的一员?

①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社

会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关

系看成线，那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大

网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。;

2025年，徐汇区全力推进“无废城市”创建。某中学学

生小陈化身“环保多面手”:在家里，她是女儿，和母亲一起把厨余垃圾变成肥沃堆肥；在社区，她是居民，加入“环保小纵队”走街串巷宣传垃圾分类；在学校，她是生物社团成员，与同学设计的“校园废旧电池回收装置”,还被市教育局选为环保推广范例。多重身份下，她用行动编织着个人与社会的绿色纽带。;

知识笔记

1.如何理解我们都是社会的一员?

②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关

系中，我们具有不同的身份。

例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未

来的建设者……;

知识笔记

2.社会关系的主要类型有哪几种?

社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。;

1.中秋节到了，小陈和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。

2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。

3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。;

分议题二：

个人与社会如何“共生共长”?;;

知识笔记

3.个人与社会的关系

①社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个

人都从社会中获得物质支持和精神滋养。;;

知识笔记

3.个人与社会的关系

②社会的发展离不开每个人的努力。

社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社

会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力

的结果。;

示例：

①主动承担家务，参与社区环保，关爱邻里老人。

②用学科知识改善校园环境，发起文明倡议并传播。③践行文明出行，劝阻不文明行为，反馈生态问题。④传播家乡文化，抵制网络谣言，通过合理渠道建言社会治理。;

人是社会的人

人的身份是在社会关系中确定的

血缘关系

地缘关系

业缘关系

社会为人的生存和发

展提供必要的条件

社会的发展离不开每个人的努力;

三部

课堂练习;

1.在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客;在学校里，我们是学生。这说明()

①人的