心理诊断与咨询技能.pptVIP

第二节个体咨询技能*第62页，共91页，星期日，2025年，2月5日第一单元正确应用倾听与问话技术学习目标学习如何倾听和问话技术操作步骤倾听求助者叙述，以使其宣泄情绪运用开放式和封闭式谈话澄清问题运用鼓励和重复技术引导求助者叙述和思考采取求助者容易接受的方式交谈*第63页，共91页，星期日，2025年，2月5日第一单元正确应用倾听与问话技术倾听技术心理咨询的第一步要有参与，有适当反应理解的心态封闭式和开放式询问参与技巧封闭式询问：是不是、对不对、要不要、有没有开放式询问：什么、如何、为什么、怎么样、什么时候*第64页，共91页，星期日，2025年，2月5日第二单元如何形成初步印象 学习目标对求助者的问题和行为形成初步印象操作步骤使用三条原则衡量临床资料中的可疑点主观与客观世界统一性精神活动的协调一致性人格相对稳定性临床表现进行鉴别诊断，初步区分一般心理和神经症*第30页，共91页，星期日，2025年，2月5日第三单元对求助者一般心理问题水平进行分析学习目标学会评估求助者的一般心理健康水平操作步骤使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量选择有关测评工具进行系统评估注意事项按规定程序获取资料和分析资料，保证客观性在此期间，不得给求助者任何有关最后诊断的暗示，也不能再没有明确诊断的情况下实施矫治方案*第31页，共91页，星期日，2025年，2月5日第四单元在上级心理咨询师帮助下形成诊断学习目标形成诊断操作步骤写出三份报告求助者临床表现、自我评述，资料分析与结果求助者心理与行为问题的可能原因对求助者心理健康的初步印象与咨询师讨论形成诊断*第32页，共91页，星期日，2025年，2月5日第四单元在上级心理咨询师帮助下形成诊断心理诊断罗夏《心理诊断》（1920）心理诊断的科学性测定应有可比较的常模诊断是对多项测定综合分析的结果诊断应建立在心理学规律基础之上接受临床实践检验*第33页，共91页，星期日，2025年，2月5日心理诊断目标以个体为目标，探求某个体在群体中的位置。确定个体行为偏离常模的程度和距离心理诊断的方法观察法、会谈法、实验法、测验法心理诊断概念广义：既涉及到正常成人和儿童的心理能力和个性测评，也涉及到精神病人的辅助诊断狭义：专门为临床心理咨询和治疗而进行的心理测评工作。第四单元在上级心理咨询师帮助下形成诊断*第34页，共91页，星期日，2025年，2月5日心理诊断补充——心理咨询师相关部分*第35页，共91页，星期日，2025年，2月5日一、对所获资料进行定性分析综合(P101)学习目标对求助者的心理与行为表现做定性分析操作步骤依据有典型意义的某些特异行为进行定性从“求医行为”判断神经症或重性精神病从“症状”的“自知”程度分析*第36页，共91页，星期日，2025年，2月5日二、依据相关心理测量检测初步印象(p106)学习目标有针对性地选择心理测量方法以协助诊断操作步骤了解心理生理行为诸方面所存在问题及其严重程度：SCL-90了解问题产生的社会因素（寻找心理应激源）生活事件量表社会支持量表Olsen婚姻质量问卷*第37页，共91页，星期日，2025年，2月5日二、依据相关心理测量检测初步印象（p106)

了解人格及认知方面的原因EPQ16PFDSQ怀疑神经症患者，还可施测SAS;SDS怀疑精神病患者，可施测MMPI智力问题、记忆障碍等，可测韦氏测验、比奈西蒙测验*第38页，共91页，星期日，2025年，2月5日三、非精神病性心理紊乱系统分类诊断（p112）学习目标心理问题进行系统分类诊断操作步骤识别主导症状确定是否为心理问题确定是否为心理障碍确定是否为心理疾病边缘*第39页，共91页，星期日，2025年，2月5日四、对神经症和重性精神病进行初步诊断（p118）学习目标学会对神经症进行分类诊断，识别重性精神病症状操作步骤识别不同神经症主导症状，作出初步诊断识别重性精神病的核心症状，形成初步诊断*第40页，共91页，星期日，2025年，2月5日五、心理问题的生物学原因学习目标寻找引发心理与行为问题的生物学原因操作步骤咨询和检查求助者是否有躯体疾病确定疾病与心理行为问题之间有无联系考虑生理年龄对行为问题形成的影响考虑性别因素的心理行为的影响*第41页，共91页，星期日，2025年，2月5日六、心理问题的社会性原因学习目标寻找心理行为问题的社会性原因操作步骤确定相关生活事件、人际关系、生存环境确定临床表现与社会生活事件