2025秋教科版（2024）小学科学二年级上册教学计划及进度表（2025-2026学年第一学期）.docxVIP

教科版（2024）小学科学二年级上册教学计划及进度表

（2025-2026学年第一学期）

学情分析

二年级学生正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段。在认知能力方面，他们以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物充满兴趣，能够通过观察、比较等方式获取信息，但分析归纳和逻辑思维能力仍在逐步发展中。在之前的学习与生活中，学生对常见动物和周围环境已有一定认知，能说出部分动物的名称与简单生活习性，对自己的家也较为熟悉。然而，对于动物的家以及动物如何适应环境来建造或选择家这部分知识，学生了解相对较少。在理解动物与环境适应性的抽象概念，以及从功能、结构等多方面探究家与人们生活需求、情感联系的紧密关系时，部分学生可能会遇到困难。此外，学生的学习风格存在差异，有的倾向于动手操作学习，有的则擅长通过听讲和观察来获取知识。

教材分析

单元主题

第一单元“造房子”，通过引导学生观察动物的家、我们的家及家里的物品，让学生了解房子的相关知识，并通过设计和建造小房子，培养学生的实践能力和创新思维。第二单元“地球家园”，围绕地球家园展开，引导学生认识地球家园中的各种自然事物和现象，如地球家园有什么、我们的校园、我们周围的空气、不同的天气、不同的季节、太阳与白天、夜晚的月亮等，培养学生对地球家园的热爱之情，提升学生的科学探究能力和环保意识。

内容结构

教材内容编排由浅入深，从学生熟悉的生活场景入手，逐步引导学生探索自然科学知识。第一单元从动物的家过渡到人类的家，再到设计和建造小房子，层层递进，让学生在实践中学习。第二单元则从地球家园的宏观角度出发，让学生认识地球家园中的各种事物，以及它们之间的相互关系。

知识与技能分布

在知识方面，涵盖了动物的家、人类的家、建筑材料、地球家园中的自然事物、天气、季节、太阳和月亮等知识。在技能方面，注重培养学生的观察能力、比较能力、分类能力、设计能力、动手操作能力以及表达和交流能力。

教学目标

科学观念

学生能够认识到动物需要适宜的家来生存和繁衍，理解不同动物的家具有不同特点，这些特点与动物的生存需求以及生活环境密切相关，形成动物与环境相互依存的科学观念。

理解家不仅仅是居住场所，还具有安全、舒适、便利等多种功能；认识房子的基本结构（如墙壁、屋顶、门窗等）及其功能，从系统角度理解房子如何满足人类生活需求。

准确识别地球家园中的常见自然事物，如太阳、月亮、山川、河流、动植物等，知道地球是人类和动植物共同的家园，为生命提供了必要的条件。

科学思维

通过观察、比较、分析不同动物家的特点，培养学生运用观察、比较、分类等科学方法进行思考的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维，使其能初步从科学角度解释动物家与环境的适应性。

学会运用比较和分类的方法，分析不同家庭的布局和功能分区，培养逻辑思维和批判性思维能力；通过思考家与自然环境、社会环境的关系，提升分析问题的能力。

通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力和分类思维，能够用简单的语言描述观察到的现象，并与同学交流讨论，尝试提出与地球家园相关的问题，并通过观察、查阅资料等方式寻找答案。

探究实践

组织学生参与观察、讨论等探究活动，让学生在活动中观察并记录动物家的特点，尝试用简单图画描绘动物的家，培养学生的观察能力、动手能力以及团队合作能力，使其体验科学探究的过程与方法。

通过观察不同家庭的居住环境，亲身体验家的多样性和适应性；参与绘制家居平面图等活动，将理论知识转化为实际操作，培养观察实践和动手能力；在教师引导和小组合作讨论中，运用所学知识解决实际问题，提升问题解决能力和团队合作精神。

积极参与课堂讨论和小组活动，勇于发表自己的观点，尊重事实，养成实事求是的科学态度。通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力和分类思维，能够用简单的语言描述观察到的现象，并与同学交流讨论，尝试提出与地球家园相关的问题，并通过观察、查阅资料等方式寻找答案。

态度责任

培养学生对动物的关爱之情和保护动物家园的责任感，让学生感受大自然的神奇与美丽，激发学生对自然科学的热爱，树立尊重生命、保护环境的意识。

深刻认识到家的重要性和价值，培养对家的感恩之心；通过参与家务劳动等活动，理解家庭责任，培养责任感和自理能力。

意识到地球家园为人类提供了丰富的资源，人类的活动会对地球环境产生影响，树立保护地球家园的意识，愿意从身边小事做起，为保护环境贡献力量。

教学重难点

教学重点

清晰认识不同动物家的特点，包括形状、材料、位置等方面，并能准确描述；深入理解动物的家与动物生存之间的紧密关系，明确家对动物生存的重要意义。

理解家的基本结构和功能，以及其与生活的关系；学会运用比较和分类方法分析家居环境。

引导学生认识地球家园中的各种自然事物，包括地形地貌、天气、动植物等；培养学生的观察能力和分类思维，让学生学会用科学的