2023年重庆市重庆市涪陵区敦仁街道招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2023年重庆市重庆市涪陵区敦仁街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、（）是在面对服务对象时，需要针对服务对象的需要，综合应用个案工作、小组工作和社区工作三大专业方法，形成解决问题的“配方”。

A.专业方法

B.实务方法

C.综合方法

D.中心方法

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同工作方法概念的理解，关键在于明确题干中所描述的方法特点与各个选项方法定义的匹配度。选项A专业方法，通常指的是各个专业领域内所使用的特定方法，如法律专业的法律解释方法、医学专业的诊断治疗方法等，题干强调的是综合应用三大专业方法形成解决问题的配方，并非单纯的专业方法，所以A选项不符合。选项B实务方法，是在实际工作中运用的方法，题干描述的针对服务对象需求综合应用个案、小组和社区工作三大专业方法来解决问题，这符合实务中具体操作的特点，通过综合运用多种专业方法，能够更全面、有效地满足服务对象的需求，形成解决问题的有效方案，所以B选项正确。选项C综合方法，虽然也是综合多种手段，但没有明确指向社会工作实务中这三大专业方法的综合运用，表述较为宽泛，所以C选项不准确。选项D中心方法，并没有一个明确的、被广泛认可的定义与题干所描述的内容相契合，所以D选项也不正确。综上，答案选B。

2、社会工作者小李发现，初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李，他也想跟大家一起学习，一起活动，但觉得自己作业做得慢，成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩，因而感到自卑，与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻，不愿与他交往。久而久之，小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有（）的特点。

A.动荡与稳定结合

B.主体与客体互动

C.实变与渐变统一

D.理想与现实冲突

【答案】：B

【解析】本题主要考查青少年个体发展特点，破题点在于分析题干中小兵和同学们之间的相互影响关系，以此判断符合哪种发展特点。青少年个体发展具有多个特点，需要分析题干来确定对应的特点。在本题中，小兵因觉得自己作业做得慢、成绩不好，认为同学们不愿与自己玩而感到自卑，进而与同学关系疏远。而同学们则认为小兵性格孤僻，所以不愿与他交往。这种情况体现了主体（小兵）和客体（同学们）之间的互动。小兵的主观认知影响了他与同学的交往行为，而同学们对小兵的看法又进一步影响了彼此的关系，双方相互作用、相互影响。选项A“动荡与稳定结合”强调的是青少年发展过程中既有不稳定、变化较大的时期，也有相对稳定的阶段，但题干中并未体现这一特点；选项C“实变与渐变统一”通常涉及到发展中突变和渐变的过程，与本题中小兵和同学之间的互动关系不相关；选项D“理想与现实冲突”主要指青少年内心的理想状态和现实情况之间的矛盾，题干也未体现这方面内容。综上，正确答案是B，该题通过小兵与同学们的互动情形，清晰地展现了青少年个体发展中主体与客体互动的特点。

3、王女士结婚十几年了，夫妻感情早已趋于平淡，近几年丈夫应酬多了起来，刚开始只要丈夫没有按时回家，她和丈夫便是一番争吵，久而久之两人处理问题的方式就是争吵，家里硝烟不断。王女士自己也不清楚为何与丈夫因为这些事而引起不必要的争执，情急之下向社会工作者张某求助。张某帮助她了解自己的情绪，调整对丈夫未按时回家的认识方式。社会工作者张某采用的是心理社会治疗模式中的()。

A.人格发展反思

B.间接治疗

C.现实情况反思

D.心理动力反思

【答案】：D

【解析】本题可通过分析心理社会治疗模式中各选项的含义，结合题干中社会工作者张某的做法来判断正确答案。心理社会治疗模式包括直接治疗技巧和间接治疗技巧，直接治疗技巧又分为非反思性直接治疗技巧和反思性直接治疗技巧，反思性直接治疗技巧包含现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思。现实情况反思主要是帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析。人格发展反思是帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历、调整自己人格的技巧。而心理动力反思是指社会工作者协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式的技巧，如协助服务对象了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式和动机的模式等。在本题中，王女士面对丈夫未按时回家的情况会产生激烈情绪并引发争吵，且不清楚自己为何会引发不必要的争执。社会工作者张某帮助她了解自己的情绪，调整对丈夫未按时回家的认识方式，这正是协助王女士了解自己内心的反应方式，属于心理动力反思。所以答案选D。

4、某机构组织了一个交友的小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己兴趣相投、年龄相仿等相似的组员，并使他们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏促进组员间信任关系的建立，据此判断，该小组应处在()。

A.中期转折阶段

B.后期成熟阶段

C.工作准备阶段

D.工