人教版初中物理八年级上册2.1声音的产生与传播 课件.pptxVIP

第二章·声现象

第1节声音的产生和传播;

我们生活的世界充满了各种声音。有优美动听

的音乐，可以陶冶情操，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听，如电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音。要知道，我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢?;

想想议议：

(1)声音是怎样产生的?

(2)声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗?

(3)声音在不同介质中传播的速度一样吗?;

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学习目标

1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；

2.知道声音是由物体的振动产生的；

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。;

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实验探究声音的产生

同学们用橡皮筋做实验。两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另

一人用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋：

(1)能听到声音吗?此时橡皮筋处于什么状态?

(2)当橡皮筋停止振动的时候，还能听到声音吗?

现象：橡皮筋振动时，能发出声音；橡皮筋不振动时，不能发出声音。;

用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，

感受一下吧。

把音叉的振动放大：

我们用转换法

把不容易观察到的

现象间接表现出来。;

新课学习你能举出哪些奇特的发声方式

动物的发声方法：鸟类是怎么发声的?蝉是怎么发声的?蚊子和苍蝇发

出的“嗡嗡”声是怎么回事?猴子和大象是怎么交流的?

同一物体不同的发声方法：怎样让一个气球发出不同的声音来?人体除了声带外，还可以怎样发音?

固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。;

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思考：花样游泳运动员，当她们的耳朵在水中时还要靠音

乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持协调一致，

声音是如何传到耳朵的?宇航员在太空中近在咫尺为什么

还要靠无线电波而不直接交谈呢?;

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声音的传播需要介质

气体、液体和固体是否也能传播声音?

你有相关的生活体验来解答这个问题????;

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实验1:气体传声实验

把正在发声的电铃放在玻璃罩内，电铃和罩的底座之间垫上柔

软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，你听到的电铃声音会有什么变化?

再让空气逐渐进入罩内，电铃声音又怎样变化?电铃和罩的底座之间为

什么要垫上柔软的泡沫塑料?

现象一：抽出部分空气后，听到电铃的声音明显变小；

现象二：当空气全部抽出后，听不到电铃的声音；

现象三：当空气逐渐进入罩内，听到电铃声逐渐变大。

结论：声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。;

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实验2:液体传声实验

将能发声的物体(如音乐卡、手机、闹铃等)放在密封的塑料袋中，

塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声音，说明液体能够传声。

也可以在水槽里装水，然后在水里敲打石头，耳朵贴在容器壁上听。

结论：声音可以在液体中传播。;

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实验3:固体传声实验

(1)两个学生合作，同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写字，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听。

(2)同学乙将耳朵离开桌面(注意调整耳朵与笔的距离，保证与上次实验时耳朵与笔的距离相同),同学甲在相同的条件下继续写字，与上次实验进行比较，有什么不同?说明了什么?

结论：两次听到的声音不同，一次是通过桌面传来的，一次是通过空气传的，这说明固体可以传声。;

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能传播声音的物质叫做介质，固体、液体和气体都是声音传播

的介质。

声音是以什么形式在介质中传播呢?

声音是以声波的形式向外传播。

解释：石头击水面后，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传

播出去，引起树叶的浮动。但树叶只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。;

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发生雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，远处的人先

看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音。这些现象说明声音的传播需要

时间。

我们把声音在每秒传播的距离叫声速。

声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快?学生阅读一些

介质中的声速表。熟悉声音在空气、水、钢铁中的传播速度。

小结：

(1)声音在不同介质中的传播速度一般不同。

(2)声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为340m·s-1。

(3)声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传

播的速度最慢。;

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人耳的构造;

在这种情况下，人是如何听到声音的?

音叉的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经