统编版语文二年级上册《 雾在哪里》（课件）.pptxVIP

20雾在哪里;1.朗读课文，读准字音，读通句子。

2.一边读，一边给每个自然段标上序号。;字词锦囊;街道;树木、桥梁，甚至行人和小猫，雾

把一切都藏了起来。;生字我会写;左窄右宽，“仑”首撇从竖中线上端右侧起笔，捺脚落在横中线上，撇、捺罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。;“山”扁、窄，首笔在竖中线上，“厂”宽大，“干”的上横在横中线上，竖在竖中线右侧。;wū;sàn;bù;1;课文说雾是个淘气的孩子，他把什么藏了起来?;雾，是个淘气的孩子，他把藏了起来。;作者这样写是为了让孩子们对雾这种自然现象产生亲切感，通过拟人化的手法，使抽象的自然现象变得具象和有趣，有助于激发学生的好奇心和探索欲，同时也便于他们理解和记忆雾的特性。;观察第3、4、6自然段，思考并沟通这3个自然段有什么相同的地方。;“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。;第一句都是雾说的话，

第二句都是他把什么藏起来了，

第三句都是发生的变化。;我要把大海藏起来。;这段文字继续讲述了雾这个淘气的孩子，它飞到海上，决定把大海藏起来。结果，无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。这段文字通过生动的描述，让学生感受到雾的神奇力量。;雾是个又淘气又顽皮的孩子，他把藏了起来。;;句子仿写;这段文字继续描述了雾的神奇力量，它决定把天空连同太阳一起藏起来。结果，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。这段文字通过生动的描述，进一步展示了雾的覆盖范围和影响力。;雾是由悬浮在空气中的大量微小水滴或冰晶组成的，当光线通过雾时，会发生散射，使得光线无法直线传播，从而导致视线模糊。因此，当雾覆盖在天空中时，无论是天空，还是天空中的太阳，都会被雾遮挡，变得看不见。由于太阳是主要的光源，当它被遮挡时，四周环境会迅速变暗。;;;这段文字继续描述了雾的神奇力量，它来到岸边，决定把海岸和城市一起藏起来。结果，房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，都被雾遮挡，什么都看不见了。这段文字通过生动的描述，进一步展示了雾的覆盖范围和影响力。;如果你就是这个淘气的雾孩子，你还会飞到哪里？把什么藏起来？;雾来到，“我要把。”于是，他。，

，都看不见了。;他躲到城市的上空。;雾把自己藏起来后，出现了什么景象？;读出雾孩子的自言自语吧。;雾把自己藏起来，可能是因为它已经把所有可见的事物都藏起来了，觉得再也没有可藏的了。同时，这也可能是雾的一种自我调节，通过消失来恢复正常的视线。雾的这种行为展示了它的顽皮和淘气，同时也表明雾的力量已经达到了极限，需要暂时休息。;;雾呢？消失了，不知到哪里去了。;雾的消失通常是由于气温升高或风速增加，导致雾中的水滴或冰晶蒸发或扩散。当空气中的湿度降低，雾就会逐渐消散。在文中，雾的消失可能是由于它已经完成了自己的任务，或者是因为外界环境的变化导致它无法继续存在。雾的这种行为展示了它的神秘和不可预测性，同时也表明雾的力量是有限的，需要在特定的条件下才能存在。;发挥想象，雾消失后还会有什么变化呢？仿照例句把想象到的说一说。;本文是一篇童话，写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓、变化很快的特点，突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。;;雾是一个的孩子，东躲西藏，它来的时候，很多东西都了，它走了，很多东西。

;一、把这节课学习的生字注音写三遍并组一个词。