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初中数学教研组教研总结

本学期，初中数学教研组在学校领导的大力支持和全体数学教师的共同努力下，以提高数学教学质量为核心，以提升教师专业素养为目标，积极开展教学研究活动，深入推进课程改革，扎实有效地进行教学常规管理，取得了一定的成绩。以下是对本学期教研工作的详细总结。

一、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

教师是教学的关键，提升教师的专业素养是提高教学质量的重要保障。本学期，我们通过多种方式加强教师队伍建设。

（一）组织教师参加各类培训与学习活动

积极选派教师参加市、区举办的各类数学教学研讨会、培训讲座等活动。本学期，先后有[X]位教师参加了“初中数学核心素养培养研讨会”，[X]位教师参加了“数学信息化教学培训”。这些培训活动让教师们接触到了必威体育精装版的教学理念和方法，拓宽了教学视野。例如，在“初中数学核心素养培养研讨会”上，教师们了解到如何在教学中渗透数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，回校后纷纷尝试将这些理念应用到课堂教学中。

同时，我们还鼓励教师自主学习，利用网络平台学习优质课程资源。组内教师积极响应，很多教师利用课余时间在“国家中小学智慧教育平台”“哔哩哔哩”等平台学习优秀数学教学视频，学习他人的教学技巧和方法，并在组内进行交流分享。

（二）开展校内教研活动，促进教师交流与成长

1.定期开展教研活动：每周固定时间组织教研活动，活动内容丰富多样。在教研活动中，我们组织教师进行集体备课，共同探讨教学内容、教学方法和教学重难点。例如，在备“一次函数”这一章节时，教师们围绕如何引导学生理解一次函数的概念、图像和性质展开了热烈的讨论，最终确定了通过实际生活中的例子引入概念，利用多媒体动态展示函数图像变化的教学方案。

此外，我们还会在教研活动中组织教师进行教学反思和经验交流。每次公开课结束后，都会组织全体数学教师进行评课，授课教师先进行自我反思，然后其他教师从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行评价，提出优点和不足之处，并给出改进建议。通过这种方式，教师们能够及时发现自己教学中的问题，学习他人的教学长处，不断提高教学水平。

2.师徒结对帮扶：为了帮助青年教师快速成长，我们继续开展师徒结对活动。本学期，有[X]对师徒结成对子。师傅们从教学常规、教学设计、课堂管理等方面对徒弟进行指导。徒弟们则虚心向师傅学习，积极听课、请教。例如，青年教师小张在师傅的指导下，教学设计能力有了很大提高，他的课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性明显提升。在本学期的青年教师教学比武活动中，小张获得了二等奖的好成绩。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量

课堂是教学的主阵地，提高课堂教学质量是教学工作的核心。本学期，我们围绕优化教学过程，开展了一系列工作。

（一）深化课程改革，推进教学方法创新

随着课程改革的不断深入，我们积极探索适合初中学生的教学方法。在教学中，我们倡导“以学生为中心”的教学理念，采用了多种教学方法，如问题导向教学法、小组合作学习法、探究式教学法等。

1.问题导向教学法：在教学中，教师通过创设问题情境，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。例如，在教授“三角形内角和定理”时，教师先让学生测量不同类型三角形的内角和，然后提出问题：“三角形的内角和是否总是180°？如何证明？”学生们带着问题进行思考和探究，通过剪拼、折叠等方法，最终证明了三角形内角和定理。这种教学方法激发了学生的学习兴趣和探究欲望，培养了学生的思维能力和创新能力。

2.小组合作学习法：我们将学生分成小组，让学生在小组中合作学习、共同探究。在小组合作学习过程中，学生们相互交流、相互启发，能够充分发挥自己的优势，提高学习效果。例如，在学习“多边形的内角和”时，教师让学生分组探究多边形内角和的计算公式。小组内成员分工合作，有的负责测量多边形的内角，有的负责记录数据，有的负责分析数据。通过小组合作，学生们不仅得出了多边形内角和的计算公式，还培养了团队合作精神和沟通能力。

（二）加强教学常规管理

教学常规是教学工作的基本要求，我们严格落实教学常规管理，确保教学工作的顺利进行。

1.备课：要求教师认真备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法。教师们在备课过程中，深入研究教材，把握教学目标和教学重难点，根据学生的实际情况设计教学方案。同时，鼓励教师进行个性化备课，结合自己的教学风格和学生的特点，对教材进行适当的拓展和补充。本学期，我们对教师的备课情况进行了多次检查，大部分教师的备课认真规范，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当。

2.上课：要求教师严格按照课程表上课，不得随意调课、停课。在课堂教学中，教师要注重教学方法的选择和运用，关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学策略。同时，要加强课堂管理，营造良好的课堂秩序。本学期，我们通过推门听课