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2023年陕西省榆林市定边县樊学乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学,一放学就和他们去网吧,甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈了解情况后,分别联系了小华的父母和班主任老师,从家庭和学校两个方面入手来帮助小华。小陈做法的理论依据是()。
A.精神分析理论
B.认知行为理论
C.生态系统理论
D.存在主义理论
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同理论的理解及应用,解题关键在于分析社会工作者小陈的做法与各理论的契合度。精神分析理论强调潜意识、人格结构等对人的心理和行为的影响,主要关注个体内心的精神层面,而题干中小陈的做法并非围绕此展开,所以A选项不符合。认知行为理论侧重于认知和行为之间的相互关系,认为改变认知可以影响行为,小陈的做法重点并非改变小华的认知,所以B选项也不正确。生态系统理论强调人是生活在环境中的,人与环境相互影响。小陈从家庭和学校两个方面入手帮助小华,家庭和学校都是小华生活环境的重要组成部分,体现了该理论中系统与系统之间相互作用、相互影响的观点,符合生态系统理论的应用。存在主义理论强调人的存在和自由选择,重点关注个体对自身存在的理解和选择,与小陈从家庭和学校角度介入帮助小华的做法不相符,所以D选项不合适。综上所述,答案选C,因为小陈从家庭和学校两个方面帮助小华的做法符合生态系统理论中重视人与环境相互作用的观点。
2、某街道有一些大龄单身男女青年,由于平时工作忙,没有机会谈恋爱,不仅自己很苦恼,父母也很着急。社会工作者小陈发现这个情况后,准备为他们开展一个“公益星空下”的小组,将他们组织起来,一起参加公益活动,以便相互认识,增进了解。为实现小陈的想法,此小组最适合采用()。
A.互动模式
B.治疗模式
C.发展模式
D.社区行动模式
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对不同小组工作模式特点及适用场景的理解。题目中提到街道有大龄单身青年因工作忙没机会恋爱,社会工作者小陈组织“公益星空下”小组,让他们通过参加公益活动相互认识、增进了解。互动模式强调组员之间、组员与小组及社会环境之间的互动,通过这种互动促进个人发展和社会功能的提升。在这个案例中,让单身青年一起参加公益活动,就是希望他们在互动过程中相互认识,很符合互动模式的理念。治疗模式通常针对有问题需要治疗的个体或群体,此案例中的单身青年并非有心理或行为问题需要治疗,所以不符合。发展模式侧重于帮助组员挖掘自身潜力,实现自我发展,而本题重点在于促进青年之间的相互认识,并非挖掘潜力,故也不合适。社区行动模式主要是为了解决社区问题、推动社区发展,与本题中促进单身青年恋爱交友的目标不相符。综上所述,答案选A,采用互动模式最适合该小组达成让单身青年相互认识、增进了解的目的。
3、?小张结婚后和公公婆婆一起住,婆婆觉得小张对孩子过于严厉,因此她百般护着自己的孙子,孙子说什么就是什么。小张对此很无奈,经常和婆婆起纷争。社会工作者让小张和婆婆实际表现冲突的过程,并要求相互说出对方的一些优点以及在家中一些幸福的事情。这个过程中社会工作者采用了结构式家庭治疗模式的()技巧。
A.集中焦点
B.重演
C.划清界限
D.似是而非
E.强调优点
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对结构式家庭治疗模式技巧的理解与应用。题目中描述小张和婆婆因孩子教育问题产生纷争,社会工作者让小张和婆婆实际表现冲突的过程。这一行为符合“重演”技巧的定义,即让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式。对于选项A“集中焦点”,它侧重于让家庭成员将注意力集中在特定问题上,而题干未体现这一特点。选项C“划清界限”是为家庭成员在互动中界定各自角色和责任,题干没有相关表现。选项D“似是而非”通常用于引导家庭成员以新视角看待问题,与本题情境不符。选项E“强调优点”虽有让双方说出对方优点,但这只是伴随“重演”过程的内容,并非主要技巧。所以本题正确答案是B。
4、范某和王某发生邻里纠纷,有矛盾激化的可能,人民调解委员会派人民调解员小冯去调解。根据《人民调解法》,下列做法错误的是()。
A.范某和王某提出要求更换调解员小冯
B.王某因个人原因,提出终止调解的意愿
C.范某要求再增加一名人民调解员进行调解
D.小冯出于邻里和睦的考虑,阻止范某向人民法院提起诉讼
【答案】:D
【解析】本题主要考查对《人民调解法》相关规定的理解与运用。人民调解是指人民调解委员会通过说服、疏导等方法,促使当事人在平等协商基础上自愿达成调解协议,解决民间纠纷的活动。选项A,当事人享有要求更换调解员的权利。在调解过程中,若范某和王某认为小冯不适合进行调解,提出更换调解员的要求是符合法律规定的,这体现了当事人对调解过程的参与权和选择权。选项B,当事人有决定是否
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